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德育课程的评价机制起着指引学生德性可持续发展的作用,但当下中职德育课程的评价机制以人才甑别的终结性评价为主要模式,难以实现评价促发展的目的。在实践中,笔者以新课改的评价要求和"三贴近"的教学原则为准绳,进行改革探索,形成了部分有效的策略。
新课改下中职德育课程评价机制改革策略研究
【摘 要】
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德育课程的评价机制起着指引学生德性可持续发展的作用,但当下中职德育课程的评价机制以人才甑别的终结性评价为主要模式,难以实现评价促发展的目的。在实践中,笔者以新课改
【机 构】
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江苏省宜兴丁蜀中等专业学校,
【出 处】
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中学时代
【发表日期】
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2014年21期
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