论文部分内容阅读
本文运用微观经济学的＂理性经济人＂假设和经济博弈均衡理论,在构建了教师与学生之间博弈模型的基础上,对高校学风建设过程中存在于教师与学生的行为策略选择进行分析,得出学风建设的主体行为人之间同样存在着＂激励悖论＂。并从博弈均衡理论的角度提出加强学风建设的主体行为人在制度执行方面的监督力度,建立责任追究,提高主体行为人的制度执行力,才是学风建设取得实效的重要着力点。