【摘 要】
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春马铃薯在夏季采收后,一直留到来年做种,多半因贮期生芽,养分、水分消耗过度等原因而造成减产。襄汾县景毛乡陈郭村菜农经过历年对比种植,摸索出用秋马铃薯做种产量翻番,且
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春马铃薯在夏季采收后,一直留到来年做种,多半因贮期生芽,养分、水分消耗过度等原因而造成减产。襄汾县景毛乡陈郭村菜农经过历年对比种植,摸索出用秋马铃薯做种产量翻番,且个大而好收藏的成功经验。
Spring potato harvest in the summer, has been to keep the coming year to do, mostly due to storage of germination, nutrients, excessive water consumption and other reasons caused by the cut. Chen Guocun, Xiangguo Township, Xiangfen County After years of comparison, the vegetable growers explored the successful experience of double harvesting and large and good collection with autumn potato.
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现代平面设计中常常会用色彩表达产品的特点与意义,让人们形成色彩视错觉,对色彩有很强的依赖性.色彩视错觉的实际应用,是改变了色彩原有的搭配方式,让色彩用不同的方式呈现.
摘 要: 兴趣是学习的原动力。教师如何激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,变“苦学”为“乐学”,是各级各类学校教师的追求。在语文教学中,教师培养和激发学生的学习兴趣应从以下几个方面下功夫:创设民主的教学氛围;关爱每一个学生,唤醒学生的主体意识;课前即兴演讲;创造教学情景,活跃课堂气氛;提高自身素质,感染学生;学会赏识,让学生享受成功的喜悦;利用信息技术,化枯燥为生动;开展多种活动,培养广泛兴趣
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摘 要: 优秀的语文教师总是十分注重精心营造教学高潮,使学生的意识处于“觉醒”和高度兴奋状态,从而使教学艺术进入到审美境界,那么如何在语文课堂教学中设计、制造教学高潮?本文作者根据自己的教学心得和实践总结出:只有发挥多种教学手段的整体功能,加大课堂教学的信息容量,把各种激趣艺术巧妙地加以提炼、整合,才能营造出融洽、热烈的课堂教学氛围,从而掀起课堂教学的一波又一波高潮,语文课堂才能焕发出旺盛的生命力
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