【摘 要】
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教师在课程思政教学实践中,既要精于挖掘课程内容的思政元素,又要长于把这些元素与知识的传授、能力的培养融合,还要善于综合运用各种教学方法和手段,找准角度,精心设计,实现立德树人、德才兼备的教育大格局目标。本文以汉语国际教育专业通识课\"中国文化通论\"为例,在思政教育融入教学的实践中帮助大学生拓宽知识视野,提升家国情怀,汲取文化能量,铸就理想人格。
【基金项目】
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2019年度广西科技大学“课程思政”教学改革专项项目,2020年度校级高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2020XJJG30)。
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教师在课程思政教学实践中,既要精于挖掘课程内容的思政元素,又要长于把这些元素与知识的传授、能力的培养融合,还要善于综合运用各种教学方法和手段,找准角度,精心设计,实现立德树人、德才兼备的教育大格局目标。本文以汉语国际教育专业通识课\"中国文化通论\"为例,在思政教育融入教学的实践中帮助大学生拓宽知识视野,提升家国情怀,汲取文化能量,铸就理想人格。
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