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今天的数学课上，黄老师拿着一副有52张牌的扑克牌，说要给我们表演一个关于扑克牌魔力的魔术，我们十分兴奋。
只见黄老师先请了四个同学上台，他神秘地要求他們每个人在心里想一个两位数，要求分别是十几、二十几、三十几、四十几。接着，黄老师让他们用扑克牌来表示自己选的那个两位数。例如“21”：十位上的2就用2张牌来表示，个位上的1就用1张牌来表示。四个同学根本不知道黄老师葫芦里卖的是什么药，非常好奇，很快就按照要求摆好了。再看台下的同学们，他们也是一脸的茫然。这时，黄老师让他们将剩余的牌交给他，并要求他们算出所选的四个两位数之和。
四个同学还在议论着，这时黄老师一转身，竟然很快说出了四个两位数的和。
我们听了真是既惊讶又羡慕，黄老师真是神算子啊！
我们崇拜地看着黄老师，黄老师笑着说：“想知道秘诀吗？”
“想啊！”我们异口同声地说。
黄老师不紧不慢地说：“趁着这四个同学在计算它们的和的时候，我将剩下的扑克牌给数了一下，然后用142减去剩下的扑克牌张数，就算出了和。至于为什么要用142去减剩下的扑克牌张数呢？这个知识等你们读到初中就明白了。”我们听了，顿时恍然大悟。但对于黄老师的提问，我们还在思考中。
魔术中蕴含着很多数学知识，我一定要努力学习，去探索其中的奥秘。
226100江苏省海门市通源小学四（5）班
指导老师 黄 斌
只见黄老师先请了四个同学上台，他神秘地要求他們每个人在心里想一个两位数，要求分别是十几、二十几、三十几、四十几。接着，黄老师让他们用扑克牌来表示自己选的那个两位数。例如“21”：十位上的2就用2张牌来表示，个位上的1就用1张牌来表示。四个同学根本不知道黄老师葫芦里卖的是什么药，非常好奇，很快就按照要求摆好了。再看台下的同学们，他们也是一脸的茫然。这时，黄老师让他们将剩余的牌交给他，并要求他们算出所选的四个两位数之和。
四个同学还在议论着，这时黄老师一转身，竟然很快说出了四个两位数的和。
我们听了真是既惊讶又羡慕，黄老师真是神算子啊！
我们崇拜地看着黄老师，黄老师笑着说：“想知道秘诀吗？”
“想啊！”我们异口同声地说。
黄老师不紧不慢地说：“趁着这四个同学在计算它们的和的时候，我将剩下的扑克牌给数了一下，然后用142减去剩下的扑克牌张数，就算出了和。至于为什么要用142去减剩下的扑克牌张数呢？这个知识等你们读到初中就明白了。”我们听了，顿时恍然大悟。但对于黄老师的提问，我们还在思考中。
魔术中蕴含着很多数学知识，我一定要努力学习，去探索其中的奥秘。
226100江苏省海门市通源小学四（5）班
指导老师 黄 斌