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新的课程理念对教材实质的认识呈现出新的转向，这种转向的根本特征是“范例性”，即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，它不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引导学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和重建的中介，是案例或范例。为顺应这一转向，现行高中地理教材（人教版）增设了案例教学内容。其中，使用案例较多的部分主要有必修下册和选修第二册。即在人文地理、区域开发和国土整治部分占了较大比重。利用案例教学应注意如下几点：