【摘 要】
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朱光潜《咬文嚼字》一课,引起了学生的激烈争论。他们争论的焦点在于朱先生的观点是否落伍,语文学习要不要“咬文嚼字”。语文教学面临着重大改革和发展,方式、方法在变,但终
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朱光潜《咬文嚼字》一课,引起了学生的激烈争论。他们争论的焦点在于朱先生的观点是否落伍,语文学习要不要“咬文嚼字”。语文教学面临着重大改革和发展,方式、方法在变,但终极目的不会改变。对话也好,探究也好,其实际仍是以有效途径提高学生学习与掌握祖国语言和
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