【摘 要】
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教师在课堂教学之前,要对课堂教学进行预测和准备,即是通常所说的备课,传统的备课是写教案。写教案本无可厚非,但写教案太注重形式化。比如说写教案一定要字迹工整,一定要达
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教师在课堂教学之前,要对课堂教学进行预测和准备,即是通常所说的备课,传统的备课是写教案。写教案本无可厚非,但写教案太注重形式化。比如说写教案一定要字迹工整,一定要达到多少字数,一定要有教学目标、重点、难点、程序、后记等内容。这造成了教师很多不必要的负担,比如很多内容在书上或参考资料上有,为了应付检查不得不抄写下来;教师很多有创意性的设想,在教科书上批注就可以了,但为了应付检查,不得不一字不漏地写下来,并且这样的“写教案”,其实是“抄教案”。
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