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本文中,笔者分析了初中科学学习中常见的三类错误,基于理论应用和丰富实践的基础上,提出了善用"错误资源"课程的五个有效策略,及善用"错误资源"提高初中科学教学质量的三大重要策略。
善用“错误资源”:提高初中科学教学质量的重要策略
【摘 要】
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本文中,笔者分析了初中科学学习中常见的三类错误,基于理论应用和丰富实践的基础上,提出了善用"错误资源"课程的五个有效策略,及善用"错误资源"提高初中科学教学质量的三大重
【机 构】
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杭州市下城区教师教育学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2015年10期
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