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本文通过对美国教育理论的简要介绍，利用美国外语语言学习自我评估标准，结合现有我国大学英语课程设置中的一些实际问题，对大学英语课程设置中的分级甄选和课程内容等方面提出优化建议，期望为大学英语教学改革工作的进一步深化开拓思路。
美国教育理论对大学英语课程设置优化的启示
【摘 要】
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本文通过对美国教育理论的简要介绍，利用美国外语语言学习自我评估标准，结合现有我国大学英语课程设置中的一些实际问题，对大学英语课程设置中的分级甄选和课程内容等方面提出优
【机 构】
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西北工业大学外国语学院
【出 处】
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西北工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年2期
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