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文章结合目前双语师范生的口语基本状况和特殊性，对少数民族师范生的“教师口语”的教学现状和培养模式进行探讨。旨在提高少数民族师范生培养的有效性，探索少数民族师范生“教师口语”技能培养的有效模式及应用，使少数民族师范生入职后能够有效地适应新疆基础教育的需要，为民族地区教育教学质量的长足发展注入活力。