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摘
“创想”之旅 师生同行
【摘 要】
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摘要：小学英语新课程标准的核心思想是“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。课堂是学校教育的核心，教师的教学方式是师生直接交流的必备途径。本文从小学英语绘本教学“创想”课堂的教学理念出发，探寻富有创造性和新颖性的课堂教学方式。“创想”，是引导递进升华;是一种智能拓展;是一种文化底蕴;是一种闪光的震撼。让充满“创想”的教学方式成为课堂的催化剂，使课堂教学真正贴近学生，为学生所“想”，为学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年71期
其他文献
摘 要：通过调查发现，广州地区中学语文教师的教学仍然以讲解为主要授课方式，难以突破传统的教学模式，而大部分学生普遍也认为语文教师的教学旨在让学生牢记课本知识，掌握学习方法和解题技巧，忽视了思维能力发展，难以激发学生的学习热情。基于此，笔者围绕如何在单元教学中整合教材、创设情境、组织探究性活动来激发学生的兴趣，提升学生语文素养等做了深入的探索与实践，设计出单元主题式阅读课型基本范式，为教师提供了行之
摘 要：我国已经推行多年新课程教育改革，素质教育的理念如春风吹遍大地。近年来，基础教育领域的一个关注点就是对学生自主合作探究能力的培养，很多教师针对这一点正在积极实践。本文基于新课程改革发展的风气，结合初中语文教学实践，就新课标理念下初中语文教学中自主合作探究模式展开探究。 关键词：新课改;初中语文;自主合作研究模式 一、 自主合作探究模式概述 （一） 自主合作探究学习模式的含义 自主合作
摘 要：美工区游戏教育在当下仅仅作为针对现代集体灌输式教育的一个课余补充，因而其发展历程也处于最初步发展的阶段，教育方向仍然离不开应试教育的传统，并不能有效提高幼儿自主学习的能力，其材料配置、环境处理等方面亦有一定问题。文章针对美工区游戏教育的缺陷，站在支持幼儿自主学习的立场，结合理论知识与实践经验，从当下美工区游戏幼儿教育的普遍实际情况入手，提出相对应的解决策略，让美工区游戏在幼儿教学中发挥其应
摘 要：《青少年法治教育大纲》明确指出：小学低年级法治教育内容包括初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求等，所以对于刚进入小学校园的孩子来说，建立规则意识显得尤为重要，这也为后面更好适应校园生活打下良好基础。而规则意识的培养也是法治教育的启蒙和基础，如何让一年级刚入学的孩子快速熟悉校园里的各种规则，并严格遵守这些规则呢？笔者以《校园里的号令》（统编《道德与法治》一年级上
摘 要：本文通过对课本教学与学生主体阅读现状进行思考，从而指出现下的功利化教学导致了学生的快餐式课本，再由于快餐式课本的出现导致主题阅读的丢失，从而来对学生进行主体性思考进行呼唤，从而做到真正实现初中语文主体性阅读。 关键词：主体性阅读;小学语文;教改 在《语文课程标准解读》这一章程中有一篇文本对语文主体性阅读做出了注释和要求：“阅读教学是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程”。而这种
摘 要：在引导学生进行阅读教学过程，教师可以依托文本教材教学资源，紧紧抓住文本教材的特点，以提升学生习作能力为着眼点，实施仿写习作训练策略，凭借文本教材重点段落、布局谋篇特点、语言描写及学习范例等实施仿写训练，从而实现学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。 关键词：文本教材；仿写习作训练；策略 模仿是儿童的天性，尤其是小学生在接受到了一定知识、经验、情感等因素的影响下，思维特征以外在形象为
摘 要：学习的起源就是对万事万物的思考，人们在思考过程中产生疑问，开始追寻事物从何而起。这种思想对课堂来说至关重要。从我国教育模式上看，要想从根源上提高学生的数学水平，就必须重视学生对事物理解的发散性思维。通过数学课上师生互动的研究发现，教师主动去诱导学生思考问题，可以对学生的学习起到良好的效果。在教师提问环节中，如何合理的设置问题，提高数学课堂的教学质量和教师的专业水平显得十分重要。 关键词：
摘要：小学语文阅读教学应像那奔涌的清泉，欢快而又热烈地流淌，而这清泉源头的活水就是课文中的情感色彩了。我们在小学语文阅读教学中，需要重视学生的情感体验，使学生通过阅读教学收获人类内心中那些共通的美、共通的良知，使我们的阅读教学化作那润物细无声的春雨，滋润着孩子们的心头。 关键词：小学语文；阅读教学；情感色彩 对于有感情的阅读，我们相信它是充满着活力的，这种活力可以引领学生在生活中更加积极向上，
摘 要：自2015年以来，我园开始以民间游戏为主题，进行园本课程的开发。同时借助蓝本教材中主题建构的模式，尝试民间游戏园本课程的架构。在开展的各类活动中，孩子们都快乐地享受着。但主题背景下的益智区活动相对其他区域活动来说，幼儿的兴趣并不高，选择此区域的幼儿较少，且活动持续时间不长。那么在民间游戏主题背景下，如何创设小班益智区，引导幼儿向更高水平发展是一个很值得探讨的课题，还需做更多的实践。 关键