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阅读技能在英语学习中的重要性是无庸质疑的。如何在高中阅读课型中培养学生的阅读能力是值得高中英语教师探讨的问题。随着素质教育的大力推进和高中英语新课程标准的实施，转换教师角色，让学生进行自主、合作和探究学习的理念已深入人心，成为教育者的共识，导学案也应运而生.英语教师在阅读课前设计难易适中，形式多样的导学案，既能大大调动学生自主学习的积极性，又能增加课时容量，提高课堂效率。导学案的设计一般包括教学目标，学习过程，课堂小、结与检测。在学习过程的设计中，应始终把握学生是真正的主人，教师只是教学活动的组织者和指导