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摘要：随着“新课改”的深入开展，如何更好地开展初中政治教学，是广大政治教师认真思考的问题，特别是要着眼于提高教学有效性，积极探索更加科学的教学策略。文章对“新课改”下初中政治教学进行了研究，首先分析了初中政治教学存在的问题，在此基础上就如何提高初中政治教学有效性提出了一些有針对性的教学策略。
关键词：“新课改”；初中政治；有效性；教学策略
政治是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的思想政治素质十分重要。尽管从总体上来看，广大初中政治教师都能够按照要求完成教学目标和教学任务。在“新课改”的背景下，对初中政治教学提出了新的更高的要求，不仅要完成相应的教学任务，而且也要在培养学生综合素质方面下功夫，特别是要按照“立德树人”的目标，积极探索更加科学的教学模式，但目前一些初中政治教师在教学过程中缺乏有效的研究和深入的思考，政治教学有效性不高，需要引起高度重视，特别是要积极探索和实践，着眼落实“新课改”和“立德树人”目标，积极推动政治教学改革和创新。
一、 “新课改”背景下初中政治教学存在的问题
从当前初中政治教学的整体情况来看，尽管与过去相比有了一定进步，但按照“新课改”的要求，个别初中教师在开展教学的过程中还存在很多不到位的方面，特别是教学有效性依然不高。
一是教学理念缺乏有效性。理念是行动的先导。在开展初中政治教学的过程中，一定要重视教学理念创新，但个别教师在这方面还比较薄弱。比如个别教师在开展教学的过程中，没有将培养学生综合素质作为重要的目标，特别是缺乏对“新课改”的研究与落实，在“立德树人”方面做得不够到位，在具体的教学方面不重视对学生“知行合一”的教育和引导，导致学生尽管学到了一些政治理论，但却没有落实到日常生活、学习等诸多方面，导致初中政治教学缺乏有效性，需要引起重视。
二是教学方法缺乏有效性。科学的教学方法，能够使初中政治教学事半功倍。比如个别初中政治教师仍然采取传统的“填鸭式”教学方法，重视理论学习，忽视对学生主观能动性的激发和调动，不能从学生的实际情况出发进行教学；再比如还有很多教师不注重“生活化”教学的有效应用，不注重对学生政治敏锐性和政治鉴别力的教育，同样会制约初中政治教学有效性的提升。从总体上来看，当前有相当一部分老师在教学的过程中缺乏教学方法的研究和实践，还没有形成多元化教学方法，必然会制约初中政治教学的深入开展。
三是教学模式缺乏有效性。目前一些教师在教学模式方面还没有发生深刻变革，比如在信息化快速发展的新形势下“互联网 教育”已经成为当前和未来教育的重要趋势和方向，但很多教师不重视“互联网 教育”模式在初中政治教学中的创新性应用，多媒体教学的应用具有一定的局限性，还没有将多媒体教学与案例教学、互动教学、探究式教学等紧密结合起来，多媒体教学更多的是政治知识的罗列，必然不会取得良好的成效。还有个别教师对“微课”在初中政治教学中的应用缺乏重视，“微课”教学模式的应用缺乏有效性和拓展性。
二、 “新课改”背景下初中政治教学有效性的策略
在“新课改”背景下，广大初中政治教师在具体的教学过程中，一定要围绕提升教学有效性，积极探索更加科学、更加完善的教学策略，特别是要在教学创新方面狠下功夫。
一是创新初中政治教学理念。要想进一步提高“新课改”背景下初中政治教学有效性，最根本的就是要创新教学理念。这就需要初中政治教师在具体的教学过程中，一定要更加重视教学理念的创新和应用，要把培养学生综合素质作为重要的目标，特别是要围绕落实“立德树人”目标，积极探索更加科学的教学理念，比如在开展具体的教学过程中，教师可以高度重视政治教学的生活化、融合化以及多元化体系建设，着眼于促进学生“知行合一”，进一步强化案例教学的拓展性，比如可以根据不同的教学内容，将社会治理、群体性事件以就相关的政治事件进行有效的结合，不仅能够使政治课堂更具有生动性，而且也可以引导学生将所学的知识与具体实践进行有效结合，有助于培养学生的综合素质。
二是创新初中政治教学方法。要想进一步提高初中政治教学有效性，要求教师不断创新教学方法，确保初中政治教学能够在培养学生政治学科核心素养方面取得更好的效果。我在具体的教学过程中，运用生活化教学方法，强化政治教学的“深入浅出”，如“不同国家的文化差异”教学方面，我让学生通过自己的了解以及在网络上收集大量的资料，中国长城、法国埃菲尔铁塔、美国自由女神像、埃及金字塔、澳大利亚悉尼歌剧院等等都可以成为教学的支撑，使学生能够更加深入地了解不同国家的文化差异。我还将激励教学、互动教学、探究教学进行有效的融合，如在具体的教学过程中，为了让学生了解更多的时事政治，对党的十九大等相关内容进行了有效的融合，并且引导学生要多收看相关的新闻、多收集相关的资料等等，取得了良好的成效。
三是创新初中政治教学模式。对于初中政治教学来说，应当运用科学的教学模式，努力使教学更具有有效性。这就需要教师在具体的教学过程中，一定要改变传统的教学模式，从学生的兴趣爱好入手，着眼提高课堂教学质量和效果，积极探索“互联网 教育”在政治教学中的应用策略，比如我将“互联网 教学”与多媒体教学进行了有效的融合，在PPT课件的制作过程中，不仅加入了大量与教学内容相关的视频、图片、FLASH动画等内容，而且还科学设计相关问题，让学生通过观看多媒体课件有所思考、有所领悟。我还将“微课”教学模式应用于具体教学当中，比如对学生比较难以理解的内容，都录制成“微课”视频，不仅在课堂上进行辅助教学，而且还通过“微信平台”发送给学生，让学生自学等等，发挥了积极作用。
综上所述，在开展初中政治教学的过程中，要把落实“新课改”作为重中之重，特别是要围绕“立德树人”目标，以提高教学有效性作为重要方向，积极推动初中政治教学改革、创新和发展，特别是要着眼于解决初中政治教学存在的问题，在创新初中政治教学理念、创新初中政治教学方法、创新初中政治教学模式“三个创新”方面狠下功夫，最大限度提升初中政治教学有效性，促进学生综合素质的提升。
参考文献：
[1]眭海华.探析新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].新课程（中学），2015（12）：184-185.
[2]谢雅林.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].文理导航（上旬），2015（06）：83.
作者简介：张洁亮，河南省安阳市，河南省滑县牛屯镇中心学校。
关键词：“新课改”；初中政治；有效性；教学策略
政治是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的思想政治素质十分重要。尽管从总体上来看，广大初中政治教师都能够按照要求完成教学目标和教学任务。在“新课改”的背景下，对初中政治教学提出了新的更高的要求，不仅要完成相应的教学任务，而且也要在培养学生综合素质方面下功夫，特别是要按照“立德树人”的目标，积极探索更加科学的教学模式，但目前一些初中政治教师在教学过程中缺乏有效的研究和深入的思考，政治教学有效性不高，需要引起高度重视，特别是要积极探索和实践，着眼落实“新课改”和“立德树人”目标，积极推动政治教学改革和创新。
一、 “新课改”背景下初中政治教学存在的问题
从当前初中政治教学的整体情况来看，尽管与过去相比有了一定进步，但按照“新课改”的要求，个别初中教师在开展教学的过程中还存在很多不到位的方面，特别是教学有效性依然不高。
一是教学理念缺乏有效性。理念是行动的先导。在开展初中政治教学的过程中，一定要重视教学理念创新，但个别教师在这方面还比较薄弱。比如个别教师在开展教学的过程中，没有将培养学生综合素质作为重要的目标，特别是缺乏对“新课改”的研究与落实，在“立德树人”方面做得不够到位，在具体的教学方面不重视对学生“知行合一”的教育和引导，导致学生尽管学到了一些政治理论，但却没有落实到日常生活、学习等诸多方面，导致初中政治教学缺乏有效性，需要引起重视。
二是教学方法缺乏有效性。科学的教学方法，能够使初中政治教学事半功倍。比如个别初中政治教师仍然采取传统的“填鸭式”教学方法，重视理论学习，忽视对学生主观能动性的激发和调动，不能从学生的实际情况出发进行教学；再比如还有很多教师不注重“生活化”教学的有效应用，不注重对学生政治敏锐性和政治鉴别力的教育，同样会制约初中政治教学有效性的提升。从总体上来看，当前有相当一部分老师在教学的过程中缺乏教学方法的研究和实践，还没有形成多元化教学方法，必然会制约初中政治教学的深入开展。
三是教学模式缺乏有效性。目前一些教师在教学模式方面还没有发生深刻变革，比如在信息化快速发展的新形势下“互联网 教育”已经成为当前和未来教育的重要趋势和方向，但很多教师不重视“互联网 教育”模式在初中政治教学中的创新性应用，多媒体教学的应用具有一定的局限性，还没有将多媒体教学与案例教学、互动教学、探究式教学等紧密结合起来，多媒体教学更多的是政治知识的罗列，必然不会取得良好的成效。还有个别教师对“微课”在初中政治教学中的应用缺乏重视，“微课”教学模式的应用缺乏有效性和拓展性。
二、 “新课改”背景下初中政治教学有效性的策略
在“新课改”背景下，广大初中政治教师在具体的教学过程中，一定要围绕提升教学有效性，积极探索更加科学、更加完善的教学策略，特别是要在教学创新方面狠下功夫。
一是创新初中政治教学理念。要想进一步提高“新课改”背景下初中政治教学有效性，最根本的就是要创新教学理念。这就需要初中政治教师在具体的教学过程中，一定要更加重视教学理念的创新和应用，要把培养学生综合素质作为重要的目标，特别是要围绕落实“立德树人”目标，积极探索更加科学的教学理念，比如在开展具体的教学过程中，教师可以高度重视政治教学的生活化、融合化以及多元化体系建设，着眼于促进学生“知行合一”，进一步强化案例教学的拓展性，比如可以根据不同的教学内容，将社会治理、群体性事件以就相关的政治事件进行有效的结合，不仅能够使政治课堂更具有生动性，而且也可以引导学生将所学的知识与具体实践进行有效结合，有助于培养学生的综合素质。
二是创新初中政治教学方法。要想进一步提高初中政治教学有效性，要求教师不断创新教学方法，确保初中政治教学能够在培养学生政治学科核心素养方面取得更好的效果。我在具体的教学过程中，运用生活化教学方法，强化政治教学的“深入浅出”，如“不同国家的文化差异”教学方面，我让学生通过自己的了解以及在网络上收集大量的资料，中国长城、法国埃菲尔铁塔、美国自由女神像、埃及金字塔、澳大利亚悉尼歌剧院等等都可以成为教学的支撑，使学生能够更加深入地了解不同国家的文化差异。我还将激励教学、互动教学、探究教学进行有效的融合，如在具体的教学过程中，为了让学生了解更多的时事政治，对党的十九大等相关内容进行了有效的融合，并且引导学生要多收看相关的新闻、多收集相关的资料等等，取得了良好的成效。
三是创新初中政治教学模式。对于初中政治教学来说，应当运用科学的教学模式，努力使教学更具有有效性。这就需要教师在具体的教学过程中，一定要改变传统的教学模式，从学生的兴趣爱好入手，着眼提高课堂教学质量和效果，积极探索“互联网 教育”在政治教学中的应用策略，比如我将“互联网 教学”与多媒体教学进行了有效的融合，在PPT课件的制作过程中，不仅加入了大量与教学内容相关的视频、图片、FLASH动画等内容，而且还科学设计相关问题，让学生通过观看多媒体课件有所思考、有所领悟。我还将“微课”教学模式应用于具体教学当中，比如对学生比较难以理解的内容，都录制成“微课”视频，不仅在课堂上进行辅助教学，而且还通过“微信平台”发送给学生，让学生自学等等，发挥了积极作用。
综上所述，在开展初中政治教学的过程中，要把落实“新课改”作为重中之重，特别是要围绕“立德树人”目标，以提高教学有效性作为重要方向，积极推动初中政治教学改革、创新和发展，特别是要着眼于解决初中政治教学存在的问题，在创新初中政治教学理念、创新初中政治教学方法、创新初中政治教学模式“三个创新”方面狠下功夫，最大限度提升初中政治教学有效性，促进学生综合素质的提升。
参考文献：
[1]眭海华.探析新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].新课程（中学），2015（12）：184-185.
[2]谢雅林.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].文理导航（上旬），2015（06）：83.
作者简介：张洁亮，河南省安阳市，河南省滑县牛屯镇中心学校。