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目的评价三明治教学模式在护理本科基础护理学理论教学中的应用效果。方法将168名护理本科生分为两组,试验组采用三明治教学模式开展基础护理学理论教学,对照组采用传统教学模式。学期结束后,比较两组学生的理论考核成绩;采用评判性思维能力测量表、自设的核心能力及教学满意度评价问卷对两组学生进行调查。结果试验组学生理论考核成绩、评判性思维、核心能力均高于对照组（P〈0.01）;试验组学生对教学准备、教学过程、教学能力、教学效果4个项目的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论三明治教学模式有利于促进基础护理学理论教学效