基于微课的初中化学教学初探

来源 :化学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gxb396104807
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生学习化学重要途径就是进行实验。但是,很多化学实验受到课堂教学的时间和空间的限制,学生很难尽情地进行实验。为了解决这一问题,我们将化学实验制做成适合学生需要的微课,再利用学校使用的筋斗云中在线课堂这一平台播放给学生们观看。文章主要阐述了作者利用微课这一新型教学手段,将其与初中化学教学联系在一起,探索如何借此提高教师的教学质量,逐步培养学生的化学核心素养。
其他文献
整体性情境能够解决教学情境无序化、碎片化的问题,有利于加强教学内容的针对性、教学的连续性、知识的结构性、过程的流畅性。整体性教学情境创设难度较大,尝试从生活实际、
对2005年到2019年国内高中化学课程结构研究的35篇文献进行综述,归纳出4个方面的研究,分别是:高中化学课程结构的特点和功能、高中化学课程结构实施现状和出现的问题、对高中
课程改革实施多年,各学科在教学方式和备课模式方面都产生了较大的变化,传统的以讲为主的授课模式逐渐被以学生为主所取代,这样才能促进学生自主学习能力的提升。现代化教育
【正】 “盖天下产铁之区,莫良于粤,而冶铁之工,莫良于佛山。”——清张心泰 明清两代,佛山铁冶曾经名播天下,佛山铁器也曾远销东西二洋。当西方人把中国的文明视为“竹和木
目的研究长期住院精神疾病患者的心理状态以及护理效果。方法选择我院2015年4月至2016年5月间100例长期住院精神疾病患者作为研究对象,调查所有患者的心理状态,并给予相关护
化学物质种类繁多,类比思维是教学中常用的逻辑方法。利用物质之间的相似性进行类比推理,考查学生在陌生情境下的知识应用能力,也是命制试题时经常采用的方式。结合4例习题,