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以沪教版九年级化学《化学反应的表示方法》为例，利用CPUP模型统计二位老师课上教学行为对和教学行为链的类别和频次，进行特征分析比较，理解教学相长，为初中化学教师提高课堂有效性提供数据支持和合理化建议。
基于CPUP模型理论的初中化学教师课堂教学行为特征比较——以《化学反应的表示方法》为例
【摘 要】
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以沪教版九年级化学《化学反应的表示方法》为例，利用CPUP模型统计二位老师课上教学行为对和教学行为链的类别和频次，进行特征分析比较，理解教学相长，为初中化学教师提高课堂有效
【机 构】
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福建晋江平山中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2017年7期
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