【摘 要】
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<正>数学教材具有高度的浓缩性和概括性,看似枯燥,但数学实质上很美也很有趣。教师在小学数学教学中,需要挖掘数学丰富的内在美,让数学从教材中走出来,走进生活,引导学生感受
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<正>数学教材具有高度的浓缩性和概括性,看似枯燥,但数学实质上很美也很有趣。教师在小学数学教学中,需要挖掘数学丰富的内在美,让数学从教材中走出来,走进生活,引导学生感受数学之美,赏析数学之美,创造数学之美。1.追根溯源感悟数学内在美"数学是研究数量关系和空间形式的科学。"例如在两位数乘两位数的教学中,先借助点子图的直观模型,沟通图、横式、竖式的关系,引导学生明白竖式算理。因为竖式是把几个大横
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