体态语言,亦称“人体示意语言”,是人际交往中一种传情达意的方式,包括情态语言、身势语言和空间语言.在体育教学中,体态语言比有声语言更直观形象,毕竟“耳听为虚,眼见为实
卡尔·达尔豪斯(Karl Dahlhaus)告诫过我们,音乐理论是一个尽人皆知的自我阻碍其历史发展的主题。他向我们提出了挑战:对于一个在历史的进程中不断剧烈变化的学科而言,有可能
体育课程在小学中的作用越来越突出,多数体育教师开始尝试在体育课堂中运用活动性游戏方法来教育孩子,是目前体育课堂中最有意义、最有效的活动之一。主要对体育课堂中活动性
学习的过程需要一定的方法作为支撑,在有法可依的前提下,学生不但学得轻松,还会学有所得.如果一贯采用传统的苦学方式,不仅会打压学生的学习积极性,还会令教学效果原地踏步.
近年来学校体育安全事故频发,引发社会各界的广泛关注.小学生体育安全事故的发生,不仅影响学生的身体以及心理健康,同时也给学校正常的教学管理带来一定的压力.这就需要体育