【摘 要】
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全国教育科学规划项目是我国教育学科研立项的最高层次,在一定程度上代表教育学研究机构的研究水平。用内容分析法对＂十五＂以来全国教育科学规划历年立项数据进行统计分析,可以
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院,渤海大学教改与教学质量评估中心,哈尔滨工业大学航天学院
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划教育部青年项目“基于数据挖掘的地方高校内部教学质量评价体系的行动研究”(EIA170473);辽宁省教育科学规划“十三五”规划项目“基于数据挖掘的地方高校内部教学质量评价体系的行动研究”(JG17DB009);辽宁省社会科学规划基金青年项目“辽宁省大学生创业群体提升社会地位策略研究”(L17CSH001)
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全国教育科学规划项目是我国教育学科研立项的最高层次,在一定程度上代表教育学研究机构的研究水平。用内容分析法对＂十五＂以来全国教育科学规划历年立项数据进行统计分析,可以看出全国教育科学规划在立项课题的类别上,结构趋于合理,青年项目比例逐渐上升;在地域分布上,立项课题呈现不均衡与集中化趋势,即超过一半以上的课题集中分布在5个省市。由数据分析的结果,探求教育学研究的＂边缘＂区域和中部地区的＂鸡肋问题＂各自产生的原因,进而提出构筑我国教育学研究的协同创新中心、高校自身加强教育学学术科研平台建设与创新团队支撑计划的
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