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做一名优秀的小学语文教师，必须努力提高政治思想水平，加强师德修养。要不断提高业务水平，掌握丰富的专业知识，扩充科学知识，增强语文教学能力。要坚持参加业余培训，在继续教育中不断学习，不断进步。
一、加强师德修养，努力提高政治思想水平
作为一名小学语文教师，必须认真学习邓小平教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，始终坚持正确的政治方向。不断提高政治思想水平，才能以高度的热情、充沛的精力、认真负责的态度投入到平凡而艰巨的教学工作中，为培养祖国的花朵贡献自己的光和热。
教师在提高政治思想的同时，要加强师德修养。一个人民教师，他的世界观和人生观具体体现在他对教师职业的态度上，要热爱教师职业，有事业心和责任感。教师的事业心和工作热情是教师参加教学活动，做好教育教学工作的内在动力。
没有爱就没有教育，教师热爱学生是对学生进行教育的感情基础。尤其是小学生。他们希望得到长辈和师长的爱，教师对学生的亲切关怀和指导，能使学生感到人与人之间的温暖。热爱学生，诲人不倦，在指导学生学习的过程中，用自己的爱心去感染、熏陶学生，在进行语言文字训练的同时渗透思想品德教育，既教书，又育人。
二、苦练从教技能，不断提高业务水平
小学语文教师要培养小学生理解和运用语言文字的能力。培养小学生的识字、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯，就必须掌握语言文字的专业知识。语文专业知识的内容非常广泛，包括语言、文字、词汇、语法、修辞、逻辑等方面的知识。这是一个知识体系，显然不可能要求小学语文教师掌握整个体系的各个方面，但是，必须熟练掌握与小学语文教学密切相关的语文知识，才能保证教学中准确传授语文知识，不出现科学性错误，保证教学质量。
小学语文教师不仅要储备丰富的文化知识，还要掌握教育学、心理学和教学法的基本理论。小学语文教学活动不是简单的教学程序和方法的设计和运用，而是自觉运用教育理论指导学生掌握语文知识，培养语文能力的实践活动。
此外，小学语文教师还要努力提高语文教学能力。语文教材是小学语文教师教学的主要依据，也是小学生获得语文知识的主要来源，形成语文能力的主要凭借。教师具有较强的分析教材的能力是上好语文课的前提。是提高教学质量的保证。在一个单元的教学中，怎样一步一步地引导学生领悟、理解、掌握重点训练项目，怎样结合训练重点，复习、巩固非重点训练项目，一篇课文，怎样布置和检查预习。怎样抓住重点、难点等等，都需要教师的精心设计。设计教学要建立在对教材和学生实际分析的基础之上。设计教学时要从实际出现科学设计教学过程，合理运用教学形式，有目的地运用现代化教学手段。要扎实训练，讲求实效。各项设计要搭配好，就像弹钢琴一样，十个指头协调起来，才能奏出美妙的旋律。在教学过程中，一方面要注意总结自己的教学经验，长期不断地对自己的教学情况进行分析、归纳，上升到理性认识，再用以指导自己的教学，并与自己的经验结合起来。同时吸收别人的先进教学经验，为我所用。进行任何一项教学研究。只要看准了，就要勇于实践，大胆实验。
三、树立终身学习思想，积极参加继续教育
当今世界已进人信息社会，知识经济已初露端倪，经济全球化，文化多元化，社会知识化和信息网络化的发展趋势，使人们开始认识到单靠学校里受到的教育已不能适应工作的需要，必须更新观念，变“管用一生”的一次性教育为“终身教育”。各行各业的人都应参加不同时期、不同要求的继续教育。小学语文教师也不例外，即使取得中师学历，同样也要接受继续教育的再培训、再学习、再提高。只有不断地更新自己的知识结构，才能跟上时代的步伐，成为一名不落伍的教师。
总之，小学语文教师的修养，就是要全面提高自身的素质。其中政治素质在各方面素质中占主导地位，制约并影响着道德素质、文化素质、能力素质、身心素质的发展。有了坚定正确的政治方向，就有了前进的动力，有助于通过继续教育全面提高自己的素质，在教育教学工作中做出一流的工作，取得更大的成绩。
一、加强师德修养，努力提高政治思想水平
作为一名小学语文教师，必须认真学习邓小平教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，始终坚持正确的政治方向。不断提高政治思想水平，才能以高度的热情、充沛的精力、认真负责的态度投入到平凡而艰巨的教学工作中，为培养祖国的花朵贡献自己的光和热。
教师在提高政治思想的同时，要加强师德修养。一个人民教师，他的世界观和人生观具体体现在他对教师职业的态度上，要热爱教师职业，有事业心和责任感。教师的事业心和工作热情是教师参加教学活动，做好教育教学工作的内在动力。
没有爱就没有教育，教师热爱学生是对学生进行教育的感情基础。尤其是小学生。他们希望得到长辈和师长的爱，教师对学生的亲切关怀和指导，能使学生感到人与人之间的温暖。热爱学生，诲人不倦，在指导学生学习的过程中，用自己的爱心去感染、熏陶学生，在进行语言文字训练的同时渗透思想品德教育，既教书，又育人。
二、苦练从教技能，不断提高业务水平
小学语文教师要培养小学生理解和运用语言文字的能力。培养小学生的识字、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯，就必须掌握语言文字的专业知识。语文专业知识的内容非常广泛，包括语言、文字、词汇、语法、修辞、逻辑等方面的知识。这是一个知识体系，显然不可能要求小学语文教师掌握整个体系的各个方面，但是，必须熟练掌握与小学语文教学密切相关的语文知识，才能保证教学中准确传授语文知识，不出现科学性错误，保证教学质量。
小学语文教师不仅要储备丰富的文化知识，还要掌握教育学、心理学和教学法的基本理论。小学语文教学活动不是简单的教学程序和方法的设计和运用，而是自觉运用教育理论指导学生掌握语文知识，培养语文能力的实践活动。
此外，小学语文教师还要努力提高语文教学能力。语文教材是小学语文教师教学的主要依据，也是小学生获得语文知识的主要来源，形成语文能力的主要凭借。教师具有较强的分析教材的能力是上好语文课的前提。是提高教学质量的保证。在一个单元的教学中，怎样一步一步地引导学生领悟、理解、掌握重点训练项目，怎样结合训练重点，复习、巩固非重点训练项目，一篇课文，怎样布置和检查预习。怎样抓住重点、难点等等，都需要教师的精心设计。设计教学要建立在对教材和学生实际分析的基础之上。设计教学时要从实际出现科学设计教学过程，合理运用教学形式，有目的地运用现代化教学手段。要扎实训练，讲求实效。各项设计要搭配好，就像弹钢琴一样，十个指头协调起来，才能奏出美妙的旋律。在教学过程中，一方面要注意总结自己的教学经验，长期不断地对自己的教学情况进行分析、归纳，上升到理性认识，再用以指导自己的教学，并与自己的经验结合起来。同时吸收别人的先进教学经验，为我所用。进行任何一项教学研究。只要看准了，就要勇于实践，大胆实验。
三、树立终身学习思想，积极参加继续教育
当今世界已进人信息社会，知识经济已初露端倪，经济全球化，文化多元化，社会知识化和信息网络化的发展趋势，使人们开始认识到单靠学校里受到的教育已不能适应工作的需要，必须更新观念，变“管用一生”的一次性教育为“终身教育”。各行各业的人都应参加不同时期、不同要求的继续教育。小学语文教师也不例外，即使取得中师学历，同样也要接受继续教育的再培训、再学习、再提高。只有不断地更新自己的知识结构，才能跟上时代的步伐，成为一名不落伍的教师。
总之，小学语文教师的修养，就是要全面提高自身的素质。其中政治素质在各方面素质中占主导地位，制约并影响着道德素质、文化素质、能力素质、身心素质的发展。有了坚定正确的政治方向，就有了前进的动力，有助于通过继续教育全面提高自己的素质，在教育教学工作中做出一流的工作，取得更大的成绩。