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语文课程因其学科特点而在人的可持续发展中发挥着重要的作用。大学生在人文精神、阅读和表达能力、学习方式等方面均存在着不利于可持续发展的问题。为此,大学语文教学应着力引导学生重新发现各类文本的人文价值;借助PISA＂情境阅读＂理念促进学生阅读写作能力的均衡发展;改变课堂教学和评价模式,促进学生学习方式的转变。