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随着素质教育的不断深入，人们的教育理念也在逐渐发生转变。教育评价制度也随之发生着变化。作业是教师用来指导学生学习、检查教学效果的教学手段之一，教师通过对作业的批改，能及时了解学生的学习状况，以便及时调整和改善自己的教学手段，同时也是课后作为个体学生进行学习和感情交流的有效方法之一。但目前作业批改还是没有引起广大教师们的足够重视，批改作业有时被视为一项任务来完成，致使作业批语千篇一律，缺乏艺术性，仅为传统单调的打勾叉，