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在许多教研活动中，我们不难发现，许多科学教师对小学科学教学的讨论主要集中在一些教学设计和教学技巧的探讨上，不少教师的教学研究表现出的是“精于术．疏于道”。近几年，吴向东老师和他的鸢尾花（IRIS）团队，坚持不懈地从价值观层面对“道”进行了探索。用冰山理论来解释，“技”属于冰山露出海平面的部分，而“道”属于冰山的海平面之下的部分，这部分非常庞大，决定了冰山在海里的漂流走向。当前的小学科学教育，知识本位的价值观似乎占据了冰山的下部，用机械的“探究”步骤，变着花样地进行知识传授为什么如此流行，恐怕与此有关。很显