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摘要：“自媒体”是指以个人传播为主的媒介时代，这种媒介基础凭借交互性、自主性的特征，使得新闻自由度显著提高，传媒生态发生了前所未有的转变。作为高校研究生思想政治辅导员，如何在“自媒体”语境下准确定位，直接影响到思想政治教育的效果甚至成败。
关键词：自媒体 研究生 辅导员定位
自媒体，媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒体，是指传播信息的媒介，通俗地说就是宣传的载体或平台。随着互联网技术的发展，网络成为传播信息的第一媒介，以我国为例，互联网用户已近5亿。上世纪90年代，随着互联网技术的进一步革新，以博客为代表的“自媒体”的出现标志着自媒体正式拉開发展的序幕。
一种新的传播媒介的出现会对思想政治教育产生深远的影响，也会开辟思想政治教育的新阵地。自媒体在青少年中尤其是在大学生、研究生中的普遍适用犹如一把双刃剑，在给我们带来重大便利的同时，也给传统的思想政治教育带来巨大的冲击和挑战。
研究生思想政治教育不能等同于本科生的思想政治教育。研究生的教育目标和生活方式，要求研究生辅导员在管理方式和教育方式上，必须有一套自己的运作系统。目前我国对研究生思政工作并没有明确岗位职责或定位不甚明确，研究生作为一支特殊学生群体对自媒体的需求和应用更为广泛。面对自媒体语境下的思想政治教育，研究生辅导员容易定位偏差，造成研究生思想政治教育的事务化、虚无化。充分利用自媒体的特点，趋利避害，既不越位、又不缺位，准确定位研究生辅导员工作，直接影响着研究生思想政治教育的成败。
一、自媒体语境下研究生思想政治辅导员要善于抢占思想政治教育新阵地
随着社会发展，自媒体时代不可逆转，人们对民主、平等的追求愈加强烈，大学生尤其是研究生自我意识非常强大。单纯的说教与照本宣科显然已经严重落伍。如今博客、BBS、微信、人人网甚至QQ、飞信都已经成为广大研究生热衷的网络平台，自媒体人，或者说意见领袖对粉丝的影响力，比机构的影响力渗透得更深，二次传播的能量更强。
（一）研究生思想政治辅导员要成为自媒体的主动应用者
研究生辅导员要适应自媒体环境下的思想政治教育，必须成为自媒体的应用者。辅导员博客、辅导员微博、辅导员人人网都应适时建立，并随着网络技术的发展适时更新自媒体身份。“工欲善其事，必先利其器。”只有先成为自媒体中的平等一员，具备了与广大研究生对话的渠道和工具，才能发挥自己作为思想政治辅导员的作用。我国许多高校都设立了辅导员博客、微博，但运行的方式却还是原有模式，有的简化成简单的工作发布平台，缺少平等的互动，缺少自媒体内在的生命，即个性化特征，成为传统教育的附属。
（二）研究生思想政治辅导员要成为自媒体正能量的传播者
自媒体信息鱼龙混杂，良莠不齐。研究生思想政治辅导员不仅要学会应用自媒体，更应从千差万别的自媒体信息中帮助广大同学鉴别真伪、去粗取精，对于广大研究生同学关注的社会热点问题和争议话题，要迅速地做出正确的反应，引导学生理性认识并以身作则，传播社会的正能量。例如，习近平总书记上任以后，反腐败工作走向纵深，越来越多的贪腐行为被曝光。但是许多别有用心之人却以此为借口，通过自媒体的形式对党和政府进行恶意的攻击。研究生辅导员就必须在第一时间对此社会现象进行正确的反馈，引导广大研究生正确认识，防止被少数人利用。
（三）研究生思想政治辅导员要善于利用自媒体，加强与研究生的沟通，发现问题、总结问题、解决问题
研究生辅导员要利用自媒体的交互功能，通过与研究生的平等对话，发现他们的思想波动，总结他们的思想动态，解决他们的心理和实际问题。自媒体是自我展示的最佳平台，一些真实的意愿、真实的想法、真实的理念都会在自媒体上充分的体现，研究生思想政治辅导员要善于通过自媒体发现研究生个体和群体存在的问题，例如，在研究生就业阶段，许多就业单位倾向于男同学，造成女同学就业偏难的现象，许多研究生女同学在微博上表示不满，有的甚至失去信心。研究生辅导员，完全可以就此现象与同学进行自媒体的互动，帮助同学分析困难、克服困难，从而走出心理困境。
二、自媒体语境下，研究生思想政治辅导员要善于发现思想政治教育新手段
自媒体让思想政治教育的宣传有了新平台，更有了新挑战。研究生思想政治辅导员，不仅要能够主动利用新的媒体资源，更要善于将传统思想政治教育手段与新的教育手段相结合，创造新的思想政治教育手段。
（一）建设研究生班级自媒体平台
自媒体是没有空间限制的平台，但是却可以班级的形式建立自媒体的空间平台，在这个空间内，可以促进研究生的交流和互动，让本来松散的班级概念得到加强；在这个空间内，学生的思想更容易真实流露，更容易掌握班级思想动态；在这个空间内，研究生思想政治辅导员也更容易以自身的角色与同学交流沟通，传递国家以及学校的相关政策、方针和自己对此的了解认真，推动形成班级的共识。
（二）充分发挥学生干部、党员骨干的积极作用
只靠研究生辅导员传达社会正能量，显然势单力薄。辅导员应充分发动学生干部、党员骨干，使其加入传播正能量的队伍当中，形成思想政治教育的合力。以山东财经大学会计学院为例，研究生党员的比例在40%左右，将党支部设立在班上，党支部设立QQ群、飞信群、微信群、党员博客，发挥党员的骨干作用，以党支部书记为辐射点，带动广大党员，继而影响普通同学，发挥党支部的能动性，给广大同学带来网络媒体正能量。
（三）挖掘研究生群体中的品学兼优、德才兼备、能力突出或者具有特殊事迹的同学，鼓励他们加入自媒体平台，发挥榜样作用，形成“舆论领袖”
榜样的作用是无限的，这些同学在学习、科研、思想道德、人格魅力等方面都为广大同学认可和推崇，他们在自媒体上的一言一行，比其他媒介更为有效和普遍，能够让研究生群体内部意见和行动趋于一致，能让主流舆论和民间舆论形成合流，与我们思想政治教育的目标达成契合。 三、自媒体语境下，研究生思想政治辅导员要善于培养自身的思想政治教育新能力
自媒体作为新兴信息传媒媒介，简便快捷，沟通畅快、传播迅速，能量巨大。这要求研究生思想政治辅导员要善于培养自身思想政治教育的新能力。
（一）要加强引导研究生自觉合理利用自媒体的能力，让广大研究生面对自媒体做到慎独自律
自媒体失范的现象由于其自身特征，在我国短时间内还很难得到有效的完全规范。面对这种现状，既要鼓励和赞成研究生使用自媒体，又要培养研究生慎独自律的品质，能够自觉抵制自媒体上的虚假、虚构、恶俗、暴力、反动的信息。
（二）要善于把握自媒体规律，提高自身自媒体沟通能力，让广大研究生面对自媒体做到有据可循
研究生思想政治辅导员要充分利用自媒体，将其作为思想政治工作的平台常态化，将自身的日常工作、思想政治教育工作的管理、沟通、疏导、引导和教育与自媒体完美结合起来。这要求研究生思想政治辅导员不断提高自身的沟通能力，提高自身的沟通技巧。例如，某院校对本校食堂不满，在微博上发送罢餐的信息，一时间响应的同学大批增加，如果事态继续下去势必影响正常的教学秩序。研究生思想政治辅导员要能够适时利用自媒体，通过高超的沟通艺术，化解矛盾，解决问题。
（三）要提高自身政治素质、文化涵养和对自媒体的敏感度，加强处理自媒体应急事件的能力
自媒体信息良莠不齐，针对学校甚至针对社会的自媒体往往能够短时间内发酵，这要求研究生思想政治辅导员时刻保持职业的敏感度，提高应对自媒体应急事件的能力。例如，对于中日钓鱼岛危机，青年学生爱国心切，某院校同学在微博上发布信息，号召同学进行反日游行，并且得到广大同学的热烈响应。这时候作为研究生思想政治辅导员必须具备处理此种应急事件的能力，将同学的爱国之心与维护社会稳定秩序结合起来。
伴随科学技术的发展，自媒体也在不断更新和变化，从最初的博客到现在流行的微博，不久的未来还会出现更多种多样为青年人接受和喜爱的自媒体形式。自媒体的发展给思想政治教育提供了宽广的平台，也开辟了思想政治教育更多的战场和阵地。高校研究生思想政治辅导员面对一支年龄结构成熟、知识结构合理、智商情商俱高的研究生群体，面对自媒体带来的汹涌热潮，应做到波澜不惊，适当应对，既要建立合理的自媒体平台，又要提高自身的素质，更要利用自媒体开拓思想政治教育的新局面。研究生思想政治辅导员，责无旁贷，任重而道远。
参考文献：
[1]（美）丹.吉尔默.草根媒体[M]. 南京：南京大学出版社，2010.
[2]喻国明.传媒的“语法革命”[M]. 广州：南方日报出版社，2010.
[3]彭兰.中国新媒体传播学研究前沿[M].北京：中国人民大学出版社，2010.
[4]王永建.自媒体与大学生媒介素养教育[J].北京教育，2010（11）.
[5]王平，王娜.略論辅导员的岗位价值[J].思想教育研究，2008（1）.
[6]中国互联网信息中心.第27次中国互联网发展状况统计报告[R]，2011.（责编 张敬亚）
关键词：自媒体 研究生 辅导员定位
自媒体，媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒体，是指传播信息的媒介，通俗地说就是宣传的载体或平台。随着互联网技术的发展，网络成为传播信息的第一媒介，以我国为例，互联网用户已近5亿。上世纪90年代，随着互联网技术的进一步革新，以博客为代表的“自媒体”的出现标志着自媒体正式拉開发展的序幕。
一种新的传播媒介的出现会对思想政治教育产生深远的影响，也会开辟思想政治教育的新阵地。自媒体在青少年中尤其是在大学生、研究生中的普遍适用犹如一把双刃剑，在给我们带来重大便利的同时，也给传统的思想政治教育带来巨大的冲击和挑战。
研究生思想政治教育不能等同于本科生的思想政治教育。研究生的教育目标和生活方式，要求研究生辅导员在管理方式和教育方式上，必须有一套自己的运作系统。目前我国对研究生思政工作并没有明确岗位职责或定位不甚明确，研究生作为一支特殊学生群体对自媒体的需求和应用更为广泛。面对自媒体语境下的思想政治教育，研究生辅导员容易定位偏差，造成研究生思想政治教育的事务化、虚无化。充分利用自媒体的特点，趋利避害，既不越位、又不缺位，准确定位研究生辅导员工作，直接影响着研究生思想政治教育的成败。
一、自媒体语境下研究生思想政治辅导员要善于抢占思想政治教育新阵地
随着社会发展，自媒体时代不可逆转，人们对民主、平等的追求愈加强烈，大学生尤其是研究生自我意识非常强大。单纯的说教与照本宣科显然已经严重落伍。如今博客、BBS、微信、人人网甚至QQ、飞信都已经成为广大研究生热衷的网络平台，自媒体人，或者说意见领袖对粉丝的影响力，比机构的影响力渗透得更深，二次传播的能量更强。
（一）研究生思想政治辅导员要成为自媒体的主动应用者
研究生辅导员要适应自媒体环境下的思想政治教育，必须成为自媒体的应用者。辅导员博客、辅导员微博、辅导员人人网都应适时建立，并随着网络技术的发展适时更新自媒体身份。“工欲善其事，必先利其器。”只有先成为自媒体中的平等一员，具备了与广大研究生对话的渠道和工具，才能发挥自己作为思想政治辅导员的作用。我国许多高校都设立了辅导员博客、微博，但运行的方式却还是原有模式，有的简化成简单的工作发布平台，缺少平等的互动，缺少自媒体内在的生命，即个性化特征，成为传统教育的附属。
（二）研究生思想政治辅导员要成为自媒体正能量的传播者
自媒体信息鱼龙混杂，良莠不齐。研究生思想政治辅导员不仅要学会应用自媒体，更应从千差万别的自媒体信息中帮助广大同学鉴别真伪、去粗取精，对于广大研究生同学关注的社会热点问题和争议话题，要迅速地做出正确的反应，引导学生理性认识并以身作则，传播社会的正能量。例如，习近平总书记上任以后，反腐败工作走向纵深，越来越多的贪腐行为被曝光。但是许多别有用心之人却以此为借口，通过自媒体的形式对党和政府进行恶意的攻击。研究生辅导员就必须在第一时间对此社会现象进行正确的反馈，引导广大研究生正确认识，防止被少数人利用。
（三）研究生思想政治辅导员要善于利用自媒体，加强与研究生的沟通，发现问题、总结问题、解决问题
研究生辅导员要利用自媒体的交互功能，通过与研究生的平等对话，发现他们的思想波动，总结他们的思想动态，解决他们的心理和实际问题。自媒体是自我展示的最佳平台，一些真实的意愿、真实的想法、真实的理念都会在自媒体上充分的体现，研究生思想政治辅导员要善于通过自媒体发现研究生个体和群体存在的问题，例如，在研究生就业阶段，许多就业单位倾向于男同学，造成女同学就业偏难的现象，许多研究生女同学在微博上表示不满，有的甚至失去信心。研究生辅导员，完全可以就此现象与同学进行自媒体的互动，帮助同学分析困难、克服困难，从而走出心理困境。
二、自媒体语境下，研究生思想政治辅导员要善于发现思想政治教育新手段
自媒体让思想政治教育的宣传有了新平台，更有了新挑战。研究生思想政治辅导员，不仅要能够主动利用新的媒体资源，更要善于将传统思想政治教育手段与新的教育手段相结合，创造新的思想政治教育手段。
（一）建设研究生班级自媒体平台
自媒体是没有空间限制的平台，但是却可以班级的形式建立自媒体的空间平台，在这个空间内，可以促进研究生的交流和互动，让本来松散的班级概念得到加强；在这个空间内，学生的思想更容易真实流露，更容易掌握班级思想动态；在这个空间内，研究生思想政治辅导员也更容易以自身的角色与同学交流沟通，传递国家以及学校的相关政策、方针和自己对此的了解认真，推动形成班级的共识。
（二）充分发挥学生干部、党员骨干的积极作用
只靠研究生辅导员传达社会正能量，显然势单力薄。辅导员应充分发动学生干部、党员骨干，使其加入传播正能量的队伍当中，形成思想政治教育的合力。以山东财经大学会计学院为例，研究生党员的比例在40%左右，将党支部设立在班上，党支部设立QQ群、飞信群、微信群、党员博客，发挥党员的骨干作用，以党支部书记为辐射点，带动广大党员，继而影响普通同学，发挥党支部的能动性，给广大同学带来网络媒体正能量。
（三）挖掘研究生群体中的品学兼优、德才兼备、能力突出或者具有特殊事迹的同学，鼓励他们加入自媒体平台，发挥榜样作用，形成“舆论领袖”
榜样的作用是无限的，这些同学在学习、科研、思想道德、人格魅力等方面都为广大同学认可和推崇，他们在自媒体上的一言一行，比其他媒介更为有效和普遍，能够让研究生群体内部意见和行动趋于一致，能让主流舆论和民间舆论形成合流，与我们思想政治教育的目标达成契合。 三、自媒体语境下，研究生思想政治辅导员要善于培养自身的思想政治教育新能力
自媒体作为新兴信息传媒媒介，简便快捷，沟通畅快、传播迅速，能量巨大。这要求研究生思想政治辅导员要善于培养自身思想政治教育的新能力。
（一）要加强引导研究生自觉合理利用自媒体的能力，让广大研究生面对自媒体做到慎独自律
自媒体失范的现象由于其自身特征，在我国短时间内还很难得到有效的完全规范。面对这种现状，既要鼓励和赞成研究生使用自媒体，又要培养研究生慎独自律的品质，能够自觉抵制自媒体上的虚假、虚构、恶俗、暴力、反动的信息。
（二）要善于把握自媒体规律，提高自身自媒体沟通能力，让广大研究生面对自媒体做到有据可循
研究生思想政治辅导员要充分利用自媒体，将其作为思想政治工作的平台常态化，将自身的日常工作、思想政治教育工作的管理、沟通、疏导、引导和教育与自媒体完美结合起来。这要求研究生思想政治辅导员不断提高自身的沟通能力，提高自身的沟通技巧。例如，某院校对本校食堂不满，在微博上发送罢餐的信息，一时间响应的同学大批增加，如果事态继续下去势必影响正常的教学秩序。研究生思想政治辅导员要能够适时利用自媒体，通过高超的沟通艺术，化解矛盾，解决问题。
（三）要提高自身政治素质、文化涵养和对自媒体的敏感度，加强处理自媒体应急事件的能力
自媒体信息良莠不齐，针对学校甚至针对社会的自媒体往往能够短时间内发酵，这要求研究生思想政治辅导员时刻保持职业的敏感度，提高应对自媒体应急事件的能力。例如，对于中日钓鱼岛危机，青年学生爱国心切，某院校同学在微博上发布信息，号召同学进行反日游行，并且得到广大同学的热烈响应。这时候作为研究生思想政治辅导员必须具备处理此种应急事件的能力，将同学的爱国之心与维护社会稳定秩序结合起来。
伴随科学技术的发展，自媒体也在不断更新和变化，从最初的博客到现在流行的微博，不久的未来还会出现更多种多样为青年人接受和喜爱的自媒体形式。自媒体的发展给思想政治教育提供了宽广的平台，也开辟了思想政治教育更多的战场和阵地。高校研究生思想政治辅导员面对一支年龄结构成熟、知识结构合理、智商情商俱高的研究生群体，面对自媒体带来的汹涌热潮，应做到波澜不惊，适当应对，既要建立合理的自媒体平台，又要提高自身的素质，更要利用自媒体开拓思想政治教育的新局面。研究生思想政治辅导员，责无旁贷，任重而道远。
参考文献：
[1]（美）丹.吉尔默.草根媒体[M]. 南京：南京大学出版社，2010.
[2]喻国明.传媒的“语法革命”[M]. 广州：南方日报出版社，2010.
[3]彭兰.中国新媒体传播学研究前沿[M].北京：中国人民大学出版社，2010.
[4]王永建.自媒体与大学生媒介素养教育[J].北京教育，2010（11）.
[5]王平，王娜.略論辅导员的岗位价值[J].思想教育研究，2008（1）.
[6]中国互联网信息中心.第27次中国互联网发展状况统计报告[R]，2011.（责编 张敬亚）