论文部分内容阅读
大学毕业，在所有人都奔向城市时，康瑜却选择了走进山里，去完成她的梦想。她希望，能帮助大山里的孩子学会写诗，让他们即使走不出大山，也能向阳而生。
90后的康瑜，大三时，修完了中国人民大学经济学院所有课程，申请保研;大四时，康瑜在财政部下属的一个单位作为研究员，她白天跑项目，晚上做项目，工作到凌晨。面对如此忙碌的生活，她不得以停止了大学后就开始的公益活动。可她却没有因此得到放松，相反，她觉得公益就像空气，已经成了她生活中的一部分，不做公益的她活得像一条涸泽里的鱼，奄奄一息。
有一天，康瑜在微信朋友圈里看到一个朋友分享了在山里助学的事情，她羡慕不已，搁浅在心的支教之火再次被点燃。当晚，康瑜就给导师发了消息，表示决定放弃保研资格去支教。在导师和朋友不解的目光中，康瑜踏入了云南省昌宁县漭水镇漭水中学，开始为期两年的支教生涯。到达目的地后，她才告诉父母支教的事情，父母怪她先斬后奏，跑去吃苦，可支教已成定局，只能由着她了。
康瑜一心想要把光照进孩子的心田，可她发现这里的学生没有强烈的求知欲，不写作业，与老师唱反调，一学期谈7次恋爱……这种种恶习都是家常便饭。康瑜看在眼里，急在心里，她开始做种种努力。她把混日子的学生集中在一起补课，努力挖掘他们的兴趣;对不会的题目，不厌其烦地讲述，琢磨更好的学习方法;对有进步的学生进行嘉奖等。哪知，学生非但不领情，还顶嘴道：“我爸妈不管我，以前的老师不管我，你凭什么管我？”康瑜被问得目瞪口呆。学生还说，他讨厌老师讨厌上学。当他被发现早恋时，老师向父亲告状，因此父亲狠狠甩了他几个耳光。康瑜一下子找到了问题的症结，她觉得要让学生爱上学习，还得打开他们的心结。于是，康瑜做了一个“心思盒”放在教室里，让学生把问题写在纸上投到心思盒里，她一一回复。
陆续地，康瑜收到了学生的问题：这几天，家里和大伯吵得很凶，还打起来了;爸爸赌博输钱了，妈妈说了爸爸几句，爸爸离家出走了……经过分析，康瑜发现影响到学生的多是家庭问题，这些问题势必影响到学生的心情继而影响到学习。每天放学后，康瑜就负责处理这些字条，她知道“心思盒”里的字条不容小觑，对学生来说都是天大的问题。康瑜不但在心理上安抚学生，还在周末步行去学生家中反馈问题，和家长一起联手为学生创造良好的环境。
光阴似箭，两年支教生涯里，康瑜共收到2000多张字条，每一张她都视为珍宝，因为这些字条拉近了她与学生心与心的距离。一分耕耘一分收获，康瑜所带的普通班成绩第一次超越了尖子班，校长高兴地合不拢嘴，逢人就说：“这简直是奇迹呀！”
支教结束，到了离别时，康瑜准备悄悄地走。不料走到校门处，学生们都整齐站立着，没说一句挽留她的话，却纷纷拿出写满了诗歌的字条递到她手里。在车上，她展开字条，上面写着：“老师，如果你是礁石就好了，那我可以变成海浪去拥抱你，可是你是天上的星星，我们抱不到你。”那一刻，她强忍的泪水终于不可抑制地夺眶而出，在纸上绽开，浮现出学生的身影，定格成一幅永恒的画面。
自别后，康瑜无时无刻不牵挂着学生。1年后，她拖着行李再次出现在校园内，这一次她放弃了出国的机会。下雨时，康瑜领着学生看雨，她还用音响放起了《The Rain》。学生在优美的音乐声中，欣赏着雨中风景，诗意泛滥，写下了一首首诗歌，康瑜决定要让这个活动持续下去，让诗歌成为学生表达心情的一个出口。在她的带领下，漭水中学涌现了一批批小诗人，春夏秋冬，从一个班到年级，从年级到全校，学生用诗歌表达着对世间的热爱，这个活动被称为“四季诗歌行动”。后来，“四季诗歌行动”获得了首届哈佛？SEED社会创新挑战赛银奖。
荣誉加身，别人夸奖她也劝她抓住机会去寻找更好的去向，康瑜却坚定地说：“我放弃人大的保研名额，放弃出国留学的机会，放弃所谓的光明前途，就是为了成全自己的梦想——支教。我要和山里的学生在一起，让他们在诗歌里找到自己。”
（编辑/张金余）
90后的康瑜，大三时，修完了中国人民大学经济学院所有课程，申请保研;大四时，康瑜在财政部下属的一个单位作为研究员，她白天跑项目，晚上做项目，工作到凌晨。面对如此忙碌的生活，她不得以停止了大学后就开始的公益活动。可她却没有因此得到放松，相反，她觉得公益就像空气，已经成了她生活中的一部分，不做公益的她活得像一条涸泽里的鱼，奄奄一息。
有一天，康瑜在微信朋友圈里看到一个朋友分享了在山里助学的事情，她羡慕不已，搁浅在心的支教之火再次被点燃。当晚，康瑜就给导师发了消息，表示决定放弃保研资格去支教。在导师和朋友不解的目光中，康瑜踏入了云南省昌宁县漭水镇漭水中学，开始为期两年的支教生涯。到达目的地后，她才告诉父母支教的事情，父母怪她先斬后奏，跑去吃苦，可支教已成定局，只能由着她了。
康瑜一心想要把光照进孩子的心田，可她发现这里的学生没有强烈的求知欲，不写作业，与老师唱反调，一学期谈7次恋爱……这种种恶习都是家常便饭。康瑜看在眼里，急在心里，她开始做种种努力。她把混日子的学生集中在一起补课，努力挖掘他们的兴趣;对不会的题目，不厌其烦地讲述，琢磨更好的学习方法;对有进步的学生进行嘉奖等。哪知，学生非但不领情，还顶嘴道：“我爸妈不管我，以前的老师不管我，你凭什么管我？”康瑜被问得目瞪口呆。学生还说，他讨厌老师讨厌上学。当他被发现早恋时，老师向父亲告状，因此父亲狠狠甩了他几个耳光。康瑜一下子找到了问题的症结，她觉得要让学生爱上学习，还得打开他们的心结。于是，康瑜做了一个“心思盒”放在教室里，让学生把问题写在纸上投到心思盒里，她一一回复。
陆续地，康瑜收到了学生的问题：这几天，家里和大伯吵得很凶，还打起来了;爸爸赌博输钱了，妈妈说了爸爸几句，爸爸离家出走了……经过分析，康瑜发现影响到学生的多是家庭问题，这些问题势必影响到学生的心情继而影响到学习。每天放学后，康瑜就负责处理这些字条，她知道“心思盒”里的字条不容小觑，对学生来说都是天大的问题。康瑜不但在心理上安抚学生，还在周末步行去学生家中反馈问题，和家长一起联手为学生创造良好的环境。
光阴似箭，两年支教生涯里，康瑜共收到2000多张字条，每一张她都视为珍宝，因为这些字条拉近了她与学生心与心的距离。一分耕耘一分收获，康瑜所带的普通班成绩第一次超越了尖子班，校长高兴地合不拢嘴，逢人就说：“这简直是奇迹呀！”
支教结束，到了离别时，康瑜准备悄悄地走。不料走到校门处，学生们都整齐站立着，没说一句挽留她的话，却纷纷拿出写满了诗歌的字条递到她手里。在车上，她展开字条，上面写着：“老师，如果你是礁石就好了，那我可以变成海浪去拥抱你，可是你是天上的星星，我们抱不到你。”那一刻，她强忍的泪水终于不可抑制地夺眶而出，在纸上绽开，浮现出学生的身影，定格成一幅永恒的画面。
自别后，康瑜无时无刻不牵挂着学生。1年后，她拖着行李再次出现在校园内，这一次她放弃了出国的机会。下雨时，康瑜领着学生看雨，她还用音响放起了《The Rain》。学生在优美的音乐声中，欣赏着雨中风景，诗意泛滥，写下了一首首诗歌，康瑜决定要让这个活动持续下去，让诗歌成为学生表达心情的一个出口。在她的带领下，漭水中学涌现了一批批小诗人，春夏秋冬，从一个班到年级，从年级到全校，学生用诗歌表达着对世间的热爱，这个活动被称为“四季诗歌行动”。后来，“四季诗歌行动”获得了首届哈佛？SEED社会创新挑战赛银奖。
荣誉加身，别人夸奖她也劝她抓住机会去寻找更好的去向，康瑜却坚定地说：“我放弃人大的保研名额，放弃出国留学的机会，放弃所谓的光明前途，就是为了成全自己的梦想——支教。我要和山里的学生在一起，让他们在诗歌里找到自己。”
（编辑/张金余）