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深度课堂教学质量评价是一种对课堂前、中、后全过程进行综合评价分析的“高阶”评价模式,贯穿教学活动的整体,不可断裂,这就要求教师对课堂的整体把握以及课后的反思要全面.以《河中石兽》为例,对深度课堂教学质量评价的范式进行说明,以期为文言文教学的提升提供一定的借鉴.
论深度课堂教学质量评价如何促进初中文言文学习r——以七年级下册《河中石兽》为例
【摘 要】
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深度课堂教学质量评价是一种对课堂前、中、后全过程进行综合评价分析的“高阶”评价模式,贯穿教学活动的整体,不可断裂,这就要求教师对课堂的整体把握以及课后的反思要全面.
【机 构】
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佛山市南海区狮山镇罗村第二初级中学,广东佛山 528226
【出 处】
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语文教学通讯·D刊（学术刊）
【发表日期】
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2020年10期
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