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免疫学检验是检验专业的主干课程之一，也是医学领域重要的学科，其理论及技术已经辐射、渗透到基础医学和临床医学的各个学科。但该课程的概念抽象、内容繁多、知识更新快，理论性和实践性极强，学生往往感到课程枯燥、抽象、难学，易产生恐惧心理和厌学情绪，严重影响教学质量^[1]。为了提高免疫学检验的教学质量，笔者在教学实践中不断探索新的教学方法，现报道如下。