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摘要：中国的未来发展建设与教育工作有密不可分的联系，可以说，教育就是国家发展的根基，因此要促使教育工作走在时代前沿，能够做到与时俱进，这样才能全方位落实新的教育理念。在新时代的教育工作中，立德树人是一个全新的标准与要求，必须要落实在教育当中，并坚持以学生为本的教育工作创新，以此来优化现代教育的机制，最终实现立德树人这一教育目标。文章会对新时代贯彻立德树人根本任务的实践与思考进行分析，提出相应策略作为教育改革的有效参考。
关键词：新时代;立德树人;实践思考
一、 引言
在当下的教育工作中，只有全面渗透力的“树人”这一理念，才能突破中国教育事业的发展，这也是目前最主要的教育目标，以此来实现学生的素质培养工作，促使学生成为德才兼备的优秀人才。学生与国家发展之间密不可分，甚至是国家发展的基础与支撑，因此全面深化立德树人教育理念已经迫在眉睫，必须把这一任务全面贯彻在教育工作中，才能实现更高层次的教育培养工作。另外，要在教育过程中总结经验，不断探索提高教育工作水平的方法，努力实现立德树人这一教育理念，并结合时代发展的特点，培养更多优秀人才。
二、 立德树人的时代内涵
新时代下立德树人成为教育工作的首要目标，其真正含义涉及两个方面，包括以树人为教育核心，以立德为教育根本，只有抓住立德树人的本质，才能建立起以立德树人为目标的教育事业。在当下的时代背景中，深化德育教育工作，促使学生全面发展，才是最为有效的教育新形势，因此才有了立德树人这一教育目标，以此来培养更多优秀人才，作为中国社会发展的基础。立德树人看似是一个较为抽象的概念，但其根本任务却十分具体，为了完成现代化教育的转变，必须要全面开展德育理念，在教育工作中突出核心价值观培养，促使学生能够具备基本素质，并具备乐观向上的精神状态，以及德、智、体、美、劳等综合素质。作为社会主义建设的接班人，必须要为中国发展建设奋斗，因此也为教育工作赋予了新的时代使命，更是注入了立德树人的时代内涵，这也决定了教育工作，就是为中国的发展建设培养人才，并以此来确定更为有利的教育方针。
三、 立德树人过程中存在的问题
（一）重智轻德教育现象严重
在立德树人理念实施过程中，可以看到部分学校依然存在重智轻德的情况，这也是一种普遍的现象。由于学生的父母本身就关心孩子智力方面的教育，因此缺少情商、道德等方面的教育，所以学校在开展立德树人教育工作室受到阻碍。部分家庭对于孩子的要求，就是成绩必须突出，只要成绩好就是好孩子，这是一种较为传统的思想，也是一种错误的家庭教育，只注重学习成绩，并不注重教育方式，这也是重智轻德的教育体现。在这种教育环境下，学生可能成绩较为突出，但品德却没有获得发展，最终会成为自私自利，并以个人为中心的享乐主义者。目前这个现象极为严重，阻碍了学生的身心成长，也不利于社会风气的发展。因此，无论家庭还是学校，都要重视德育培养，这样才能避免出现学生成绩好，但综合素质不高的情况，也能促使学生成为社会发展过程中需求的人才。
（二）立德树人意识有待加强
近些年部分学校重智轻德的教育形式已经屡见不鲜，这种现象也依然没有得到解决，甚至愈演愈烈，随着社会的发展，逐渐暴露出这种思想理念的弊端，学生出现学历高综合素质低的现象，无法满足当下时代社会发展的需求，归根结底还是在于教师的育人意识与能力不足，无法将立德树人理念贯彻在教育工作中。当前，部分教师在开展教育工作时，仍然停留在完成任务阶段，因此在教学中比较随意，在教育活动中也难以体现育人意识，所以导致学生综合素质低下。当下高素质人才是主要的培养目标，不仅要实现文化教育，也要把德育工作做好，确保学生的综合素质能够提高，这就需要教师提高自身的育人意识与能力，并把立德树人这一理念积极贯彻在教育活动中，确保每个学生都能受到良好的素质教育，从而成为优秀的高素质人才，为中国社会发展做出有利的贡献。
四、 立德树人的培养原则
（一）处理好传统价值观与现代价值观之间的关系
在贯彻立德树人理念过程中，要突出核心价值观的培养，确保学生可以拥有正确的价值观念，从而成为一名品行兼优的优秀人才，不过处理好传统价值观与现代价值观之间的关系非常重要。在传统与现代价值观上，已经出现了较大的分歧，教师应该使用传统文化去感染学生，并实现立德树人教育目标，但这需要一个完整的过程，以及长期发展的体系，包括意识形态教育、传统文化教育以及心理健康教育等，涉及的范围比较广，不过核心价值观培养，才是立德树人理念的根本，因此要帮助学生了解传统文化知识，从根本上去完善立德树人教育方向。由于西方文化的冲击，现代价值观与中国传统价值观也产生了一定冲突，在教育工作中应该及时对学生进行引导，不能抛弃中國传统文化，只有了解中国传统文化的内涵，才能更好地践行社会主义核心价值观培养。
（二）处理好顶层设计与实践理性的关系
当下要全力推动立德树人教育目标落实，不能让该理念失去作用，因此顶层设计就非常重要，作为国家层面的政策依据方向，往往具有很强的抽象性，所以在执行该政策的过程中，很容易出现无法理解的情况，或者重点与实践出现偏差，最终导致顶层设计失去效果，没有办法全力执行。尤其是一些地方存在严重的陋习，以及较为落后的办事方法，导致顶层设计面临一定挑战，这也是非常不科学的执行方式，所以要改变贯彻方法，让立德树人目标能够全面实施。必须要处理好顶层设计与实践理性的关系，确保顶层设计大政方针可以准时推进，这样才能全面落实立德树人任务，保证改理念可以完全融入教育工作中。
（三）处理好立德树人的关系
立德树人其实是两个概念组成，而立德与树人这两者，必须要共同进行推进，以此来实现立德树人教育目标，在教育中要坚持走内涵式发展道路，以此来全面提升人才的培养质量。文化教育可以让学生拥有丰富的文化知识，但素质教育才能让学生拥有良好的思想品德，这也是影响学生发展的关键因素。因此处理好立德树人的关系，才能促使教育工作向着更高水平发展。经过大量研究发现，师生关系会影响教育的质量，而面对当下这个信息化时代的冲击，无疑会严重影响学生的价值观形成，因此教师会起到至关重要的作用，帮助学生成为品行兼优的优秀人才。当然教师也要提高自身的政治素养，这样才能引导学生自觉抵制不良思想，并建立正确的价值观念，最终成为学生的领路人，为中国的社会发展做出有力贡献。 五、 立德树人的落实机制
（一）坚持以生为本全面推进教育改革
实现立德树人教育目标的基础，就在于坚持以生为本的教育原则，这样才能将立德树人理念融入教育过程中，并推进教育工作的改革，充分发挥出素质教育的作用与价值，促使学生获得更加全面的发展，并建立正确的核心价值观念。其次要量化立德树人教育工作的基本标准，包括课程安排、教學内容以及考试评价等，以此来实现教育目标，也能推进立德树人教育理念的落实。在以学生为本的教育理念下，所有教育工作都要以学生为主，除了要调动学生的学习兴趣外，也要培养学生的积极性与创造力，并融入立德树人教育理念，提高学生的综合素质，并建立正确的价值观念，从而肩负起我国社会发展的重大责任。
（二）明确立德树人的实际教育意义
想要全面落实立德树人理念，就要明确其现实意义，也就是明德、守德以及立德的思想内涵，这也是中国发展过程中一直在追求的精神。然而在当下的时代背景中，由于文化发展冲击，导致道德失范的现象屡见不鲜，这也侧面说明了立德树人教育没有得到有效落实。当下不仅要贯彻落实立德树人教育工作，也要切实推进教育综合改革，必须自觉肩负起立德树人的使命感，确保学生的身心成长与发展，在教育工作中，必须要把品德放在文化知识的共同位置上，以此来达到教书和育人的统一。
（三）树立科学的教育目标与教育评价
由于教育工作的不断改革，立德树人理念也更容易贯彻，除了要深化教育体制改革以外，树立科学的教育目标与教育评价，也是较为关键的环节，可以从根本上去解决立德树人理念落实问题，并创造更为有利的实施条件。首先，要把立德树人融入教育工作每一个细节中，也就是贯穿教育全过程，以此来形成好的人才培养体系，并围绕这个教育目标来开展教学活动，如果出现不利于实现该目标的做法都要及时改正;其次，要树立科学的教育评价导向，为了培养社会主义发展建设接班人，必须要尊重学生的成长规律，转变以往的评价导向以及教育观念，以此来促进学生的全面发展。
（四）积极推进家校共同教育模式
家庭也是推进立德树人理念教育理念实施的关键，更是学校教育的有效补充，所以在当下的教育工作中，应该发挥出家校共育的力量，改善家长的思想观念，包括以往重智轻德的育人理念，这样才能衔接学校教育，并获得有利的教育效果。立德树人的教育理念，不仅要传递给学生不同的知识，也要注重培养学生的品德，以及价值观念和素质修养，这样才符合现代社会的发展需求，成为国家发展建设的接班人。除了学校要及时做出改变，家长也要改善培养观念，促使学生能够德才兼备。
六、 结语
在新时代的教育工作中，必须全力贯彻立德树人这一思想理念，因此在工作中要积极建设系统性的德育机制，并按照新时代的教育要求，落实德育工作的相关目标。其次要充分体现出教育的宗旨，并做到以学生为中心，从而开展立德树人的教学活动，除此之外社会与家庭也要给予帮助，共同创造良好的环境，协助校园实现立德树人工作。当下学校要正确把握德育教育工作的规律，并坚持创新教育方法，融入立德树人的理念，以此来推进教育工作的提高，实现优化教育工作的目标。
参考文献：
[1]王连登.落实立德树人根本任务 推动学校思政课建设[N].淄博日报，2020-10-16（5）.
[2]马建东.把立德树人根本任务落到实处[N].甘肃日报，2020-10-13（5）.
[3]高晓玲.“互联网 ”时代下的立德树人教育研究[J].科教文汇（上旬刊），2020（10）：52-53.
[4]万晶晶.论新时代高校立德树人的落实路径[J].知识文库，2019（23）：256.
[5]李力.新时代高校立德树人协同策略研究[D].东北师范大学，2019.
[6]付敏.新时代高校“立德树人”思想实现途径探究[J].文存阅刊，2018（19）：192.
作者简介：
王小萍，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县郭城驿初级中学。
关键词：新时代;立德树人;实践思考
一、 引言
在当下的教育工作中，只有全面渗透力的“树人”这一理念，才能突破中国教育事业的发展，这也是目前最主要的教育目标，以此来实现学生的素质培养工作，促使学生成为德才兼备的优秀人才。学生与国家发展之间密不可分，甚至是国家发展的基础与支撑，因此全面深化立德树人教育理念已经迫在眉睫，必须把这一任务全面贯彻在教育工作中，才能实现更高层次的教育培养工作。另外，要在教育过程中总结经验，不断探索提高教育工作水平的方法，努力实现立德树人这一教育理念，并结合时代发展的特点，培养更多优秀人才。
二、 立德树人的时代内涵
新时代下立德树人成为教育工作的首要目标，其真正含义涉及两个方面，包括以树人为教育核心，以立德为教育根本，只有抓住立德树人的本质，才能建立起以立德树人为目标的教育事业。在当下的时代背景中，深化德育教育工作，促使学生全面发展，才是最为有效的教育新形势，因此才有了立德树人这一教育目标，以此来培养更多优秀人才，作为中国社会发展的基础。立德树人看似是一个较为抽象的概念，但其根本任务却十分具体，为了完成现代化教育的转变，必须要全面开展德育理念，在教育工作中突出核心价值观培养，促使学生能够具备基本素质，并具备乐观向上的精神状态，以及德、智、体、美、劳等综合素质。作为社会主义建设的接班人，必须要为中国发展建设奋斗，因此也为教育工作赋予了新的时代使命，更是注入了立德树人的时代内涵，这也决定了教育工作，就是为中国的发展建设培养人才，并以此来确定更为有利的教育方针。
三、 立德树人过程中存在的问题
（一）重智轻德教育现象严重
在立德树人理念实施过程中，可以看到部分学校依然存在重智轻德的情况，这也是一种普遍的现象。由于学生的父母本身就关心孩子智力方面的教育，因此缺少情商、道德等方面的教育，所以学校在开展立德树人教育工作室受到阻碍。部分家庭对于孩子的要求，就是成绩必须突出，只要成绩好就是好孩子，这是一种较为传统的思想，也是一种错误的家庭教育，只注重学习成绩，并不注重教育方式，这也是重智轻德的教育体现。在这种教育环境下，学生可能成绩较为突出，但品德却没有获得发展，最终会成为自私自利，并以个人为中心的享乐主义者。目前这个现象极为严重，阻碍了学生的身心成长，也不利于社会风气的发展。因此，无论家庭还是学校，都要重视德育培养，这样才能避免出现学生成绩好，但综合素质不高的情况，也能促使学生成为社会发展过程中需求的人才。
（二）立德树人意识有待加强
近些年部分学校重智轻德的教育形式已经屡见不鲜，这种现象也依然没有得到解决，甚至愈演愈烈，随着社会的发展，逐渐暴露出这种思想理念的弊端，学生出现学历高综合素质低的现象，无法满足当下时代社会发展的需求，归根结底还是在于教师的育人意识与能力不足，无法将立德树人理念贯彻在教育工作中。当前，部分教师在开展教育工作时，仍然停留在完成任务阶段，因此在教学中比较随意，在教育活动中也难以体现育人意识，所以导致学生综合素质低下。当下高素质人才是主要的培养目标，不仅要实现文化教育，也要把德育工作做好，确保学生的综合素质能够提高，这就需要教师提高自身的育人意识与能力，并把立德树人这一理念积极贯彻在教育活动中，确保每个学生都能受到良好的素质教育，从而成为优秀的高素质人才，为中国社会发展做出有利的贡献。
四、 立德树人的培养原则
（一）处理好传统价值观与现代价值观之间的关系
在贯彻立德树人理念过程中，要突出核心价值观的培养，确保学生可以拥有正确的价值观念，从而成为一名品行兼优的优秀人才，不过处理好传统价值观与现代价值观之间的关系非常重要。在传统与现代价值观上，已经出现了较大的分歧，教师应该使用传统文化去感染学生，并实现立德树人教育目标，但这需要一个完整的过程，以及长期发展的体系，包括意识形态教育、传统文化教育以及心理健康教育等，涉及的范围比较广，不过核心价值观培养，才是立德树人理念的根本，因此要帮助学生了解传统文化知识，从根本上去完善立德树人教育方向。由于西方文化的冲击，现代价值观与中国传统价值观也产生了一定冲突，在教育工作中应该及时对学生进行引导，不能抛弃中國传统文化，只有了解中国传统文化的内涵，才能更好地践行社会主义核心价值观培养。
（二）处理好顶层设计与实践理性的关系
当下要全力推动立德树人教育目标落实，不能让该理念失去作用，因此顶层设计就非常重要，作为国家层面的政策依据方向，往往具有很强的抽象性，所以在执行该政策的过程中，很容易出现无法理解的情况，或者重点与实践出现偏差，最终导致顶层设计失去效果，没有办法全力执行。尤其是一些地方存在严重的陋习，以及较为落后的办事方法，导致顶层设计面临一定挑战，这也是非常不科学的执行方式，所以要改变贯彻方法，让立德树人目标能够全面实施。必须要处理好顶层设计与实践理性的关系，确保顶层设计大政方针可以准时推进，这样才能全面落实立德树人任务，保证改理念可以完全融入教育工作中。
（三）处理好立德树人的关系
立德树人其实是两个概念组成，而立德与树人这两者，必须要共同进行推进，以此来实现立德树人教育目标，在教育中要坚持走内涵式发展道路，以此来全面提升人才的培养质量。文化教育可以让学生拥有丰富的文化知识，但素质教育才能让学生拥有良好的思想品德，这也是影响学生发展的关键因素。因此处理好立德树人的关系，才能促使教育工作向着更高水平发展。经过大量研究发现，师生关系会影响教育的质量，而面对当下这个信息化时代的冲击，无疑会严重影响学生的价值观形成，因此教师会起到至关重要的作用，帮助学生成为品行兼优的优秀人才。当然教师也要提高自身的政治素养，这样才能引导学生自觉抵制不良思想，并建立正确的价值观念，最终成为学生的领路人，为中国的社会发展做出有力贡献。 五、 立德树人的落实机制
（一）坚持以生为本全面推进教育改革
实现立德树人教育目标的基础，就在于坚持以生为本的教育原则，这样才能将立德树人理念融入教育过程中，并推进教育工作的改革，充分发挥出素质教育的作用与价值，促使学生获得更加全面的发展，并建立正确的核心价值观念。其次要量化立德树人教育工作的基本标准，包括课程安排、教學内容以及考试评价等，以此来实现教育目标，也能推进立德树人教育理念的落实。在以学生为本的教育理念下，所有教育工作都要以学生为主，除了要调动学生的学习兴趣外，也要培养学生的积极性与创造力，并融入立德树人教育理念，提高学生的综合素质，并建立正确的价值观念，从而肩负起我国社会发展的重大责任。
（二）明确立德树人的实际教育意义
想要全面落实立德树人理念，就要明确其现实意义，也就是明德、守德以及立德的思想内涵，这也是中国发展过程中一直在追求的精神。然而在当下的时代背景中，由于文化发展冲击，导致道德失范的现象屡见不鲜，这也侧面说明了立德树人教育没有得到有效落实。当下不仅要贯彻落实立德树人教育工作，也要切实推进教育综合改革，必须自觉肩负起立德树人的使命感，确保学生的身心成长与发展，在教育工作中，必须要把品德放在文化知识的共同位置上，以此来达到教书和育人的统一。
（三）树立科学的教育目标与教育评价
由于教育工作的不断改革，立德树人理念也更容易贯彻，除了要深化教育体制改革以外，树立科学的教育目标与教育评价，也是较为关键的环节，可以从根本上去解决立德树人理念落实问题，并创造更为有利的实施条件。首先，要把立德树人融入教育工作每一个细节中，也就是贯穿教育全过程，以此来形成好的人才培养体系，并围绕这个教育目标来开展教学活动，如果出现不利于实现该目标的做法都要及时改正;其次，要树立科学的教育评价导向，为了培养社会主义发展建设接班人，必须要尊重学生的成长规律，转变以往的评价导向以及教育观念，以此来促进学生的全面发展。
（四）积极推进家校共同教育模式
家庭也是推进立德树人理念教育理念实施的关键，更是学校教育的有效补充，所以在当下的教育工作中，应该发挥出家校共育的力量，改善家长的思想观念，包括以往重智轻德的育人理念，这样才能衔接学校教育，并获得有利的教育效果。立德树人的教育理念，不仅要传递给学生不同的知识，也要注重培养学生的品德，以及价值观念和素质修养，这样才符合现代社会的发展需求，成为国家发展建设的接班人。除了学校要及时做出改变，家长也要改善培养观念，促使学生能够德才兼备。
六、 结语
在新时代的教育工作中，必须全力贯彻立德树人这一思想理念，因此在工作中要积极建设系统性的德育机制，并按照新时代的教育要求，落实德育工作的相关目标。其次要充分体现出教育的宗旨，并做到以学生为中心，从而开展立德树人的教学活动，除此之外社会与家庭也要给予帮助，共同创造良好的环境，协助校园实现立德树人工作。当下学校要正确把握德育教育工作的规律，并坚持创新教育方法，融入立德树人的理念，以此来推进教育工作的提高，实现优化教育工作的目标。
参考文献：
[1]王连登.落实立德树人根本任务 推动学校思政课建设[N].淄博日报，2020-10-16（5）.
[2]马建东.把立德树人根本任务落到实处[N].甘肃日报，2020-10-13（5）.
[3]高晓玲.“互联网 ”时代下的立德树人教育研究[J].科教文汇（上旬刊），2020（10）：52-53.
[4]万晶晶.论新时代高校立德树人的落实路径[J].知识文库，2019（23）：256.
[5]李力.新时代高校立德树人协同策略研究[D].东北师范大学，2019.
[6]付敏.新时代高校“立德树人”思想实现途径探究[J].文存阅刊，2018（19）：192.
作者简介：
王小萍，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县郭城驿初级中学。