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摘 要：班主任是一个班级的核心，一个班级的灵魂，起到至关重要的作用，是学校对学生开展思想政治工作与思想品德教育工作的主要力量。班主任工作的好坏对班风建设起着决定性作用。在任教十余年来，自己多年担任班主任工作，始终坚持“勤抓严管、疏导教育”的管理思想，所带班级的班风和学风均有很大的转变，呈现出良好的发展趋势。下面谈谈自己做班主任的点滴感悟。
关键词：班主任；感悟；教学
一、 身教重于言教
在整个班级当中，我比较重视的是班主任的工作，同时还注重自己的身教，有句话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”孩子自身有很多特点，还有很多可塑性和模仿性，而且在学习的过程中大多数是在模仿老师和父母的行为。古人有这么一句话：“有其父必有其子，有其母必有其女。”说的都是潜移默化的作用。我国著名作家老舍，在自己的一生当中都是坚持收拾自己的房间，对自己房间里的桌椅进行擦拭，保证自己的衣服整洁干净。这些习惯主要来源于父母的生活习惯，正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母的言行举止对孩子的影响是非常大的，甚至影响孩子的一生。因此，我在每次的家长会中都特别强调父母言传身教的重要性，为能够快速培养孩子的健康个性，我们需要从自身做起，然后从身边的一些小事做起。做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，在每个地方都需要严格要求自己的行为，在我们要求孩子做到做好的前提下，我们首先要做表率；要求孩子不能做的事情，自己也要坚决不做。
二、 营造良好氛围
在教学的这么多年中，我一直认为，环境也是影响孩子心理是否健康的重要因素。如果一名学生经常在生活中被人指责，那么这名学生会抱怨；
如果一名学生在生活中经常被批判，那么这个学生会经常抱怨谴责；
如果一个学生长期在鼓励当中成长，那么他会学会更多的自信。
如果一名学生经常在生活中得到了鼓励，那么学生会得到了自信，在为人做事中会不自觉的散发着自信；如果一个学生在讽刺嘲笑中得到了成长，那么他就会产生一种自卑。如果孩子在表扬中得到了成长，那么他就会得到相应的感激；如果一个学生经常生活在恐惧当中，那么他会产生一种焦虑，如果一个学生经常被家长和老师夸赞，那么他就会产生一种自爱。因此，假如一个学生长期生活在黑暗恐惧当中，他就学会了焦虑不安；假如一个学生长期生活在被人认可夸赞当中，他就学会了自尊自爱。所以，从上面所说中，我也在自己的工作中加以使用，我比较注重在教学工作中去用欣赏的方式来教育学生，学生应该对其他人进行最有效的宽恕，最后找出他们身上的一些亮点，学会和人和谐相处，创造更好的班级氛围。
三、 用心理解学生
全面认识一名学生，需要用一颗包容的心来看待这名学生，彻底地了解学生，才能更好地根据各个学生的特点来教育他们。作为一名班主任，我们要从各方面来关心他们，然后去包容他们身上一些小的错误，让一名学生快速地成长，这需要一种包容理解。这种包容理解，不能仅仅体现在所谓的好学生身上，也要体现在所谓的坏学生身上。其实，在我任职班主任期间，在我的眼里没有好学生和坏学生之分，每个学生身上都有自己的闪光点，要学会发现学生的亮点。当然，班级中这么多学生肯定会有差异的。要因人而异地去对待学生。不管是在整体把握上，还是在单个方面上，我们发现很多学生在发展过程中都会出现一些错误，针对这些错误，作为班主任会给出不同的方式对待，因人而异地进行教育，作为教师应该用宽大的胸怀去理解班级中的每一名学生，不管是优点还是缺点，需要仔细去了解每一名学生日常学习状态，多与学生接触，改变对学生的教育方法，从而引导学生、激励学生，让他慢慢接受我们。经过一个学期的转化教育，学生在上课纪律上有了很大的进步，学习也更加认真上进了。
四、 建设优秀班级
一个班级如果想要拥有良好的学习气氛，这需要班主任做出很大的努力，然后从各方面逐渐深入工作。
首先，我可以先让学生自己选择一个学习目标，确定这个目标之后，再进行系统分配，一般可以分成短期、中期、长期，而且每个目标都是相互结合在一起的。全班同学需要一起制定，这样才能够实现最终的目标，这与班集体的目标紧密联系的，而且是息息相关的，各个同学学习热情被调动了起来，整个人的目标和班集体可以紧密联系在一起，这样一来，可以形成一种很强大的凝聚力，带动班级的学生努力学习。
其次，充分发挥班干部的核心力量。一个好的班集体需要拥有更强大的核心作为主要的后盾，同时还需要由核心带动班级去实现集体目标。
最后，很多班级管理人员需要执行民主化以及细致的管理操作，从小问题着手，这样一来才可以让管理得到成效。可是，这种细致入微的管理并不能够独断专行，还需要考虑到民主发挥的力量，有意识地让学生参与到管理当中来，这样，才能真正地形成一个良好的班集体，使学生健康、全面地成长。
五、 倾听学生心声
一名老师在日常工作当中，需要注重仪表，尤其是一名合格的班主任，我们需要做到为人师表，对学生自身存在的问题进行纠正，保证学生能够在学习中得到进步。用自己的一言一行来提高学生的高尚品德，逐渐在他们心中得到信任，从中可以获得更多人对你的尊敬，这么一来，在生活学习当中遇到的困难可以得到有效的解决。遇到难以解答的问题和不愉快的事情的时候，就会想到那个信赖的人——那就是我，能够说出自己的心声，为自己答疑解惑。每个学生都有自己的生活和学习的圈子，都会遇到高兴或者是烦恼的事情，所以，我们需要从生活中的每一件小事中慢慢理解，用心去沟通，这样一来才可能慢慢接受，因此我认为，需要做到这些不是很难，可是又不是一件容易的事，这需要我们全身心地努力，才能够让学生获得更多的东西。
参考文献：
［1］韩丽.爱生如子，润物无声——浅谈班主任教育工作心得［J］.学周刊，2017（08）.
［2］马述华.用爱浇灌学生的心田——班主任工作例谈［J］.中国校外教育，2013（10）.
［3］常静，袁明霞.班主任教研是班主任专业成长的有效途径［J］.思想理论教育，2012（14）.
［4］余莉.班主任教育工作中的“以生为本”［J］.华夏教师，2012（12）.
作者簡介：邰秋芳，江苏省南京市溧水区东庐初级中学。
关键词：班主任；感悟；教学
一、 身教重于言教
在整个班级当中，我比较重视的是班主任的工作，同时还注重自己的身教，有句话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”孩子自身有很多特点，还有很多可塑性和模仿性，而且在学习的过程中大多数是在模仿老师和父母的行为。古人有这么一句话：“有其父必有其子，有其母必有其女。”说的都是潜移默化的作用。我国著名作家老舍，在自己的一生当中都是坚持收拾自己的房间，对自己房间里的桌椅进行擦拭，保证自己的衣服整洁干净。这些习惯主要来源于父母的生活习惯，正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母的言行举止对孩子的影响是非常大的，甚至影响孩子的一生。因此，我在每次的家长会中都特别强调父母言传身教的重要性，为能够快速培养孩子的健康个性，我们需要从自身做起，然后从身边的一些小事做起。做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，在每个地方都需要严格要求自己的行为，在我们要求孩子做到做好的前提下，我们首先要做表率；要求孩子不能做的事情，自己也要坚决不做。
二、 营造良好氛围
在教学的这么多年中，我一直认为，环境也是影响孩子心理是否健康的重要因素。如果一名学生经常在生活中被人指责，那么这名学生会抱怨；
如果一名学生在生活中经常被批判，那么这个学生会经常抱怨谴责；
如果一个学生长期在鼓励当中成长，那么他会学会更多的自信。
如果一名学生经常在生活中得到了鼓励，那么学生会得到了自信，在为人做事中会不自觉的散发着自信；如果一个学生在讽刺嘲笑中得到了成长，那么他就会产生一种自卑。如果孩子在表扬中得到了成长，那么他就会得到相应的感激；如果一个学生经常生活在恐惧当中，那么他会产生一种焦虑，如果一个学生经常被家长和老师夸赞，那么他就会产生一种自爱。因此，假如一个学生长期生活在黑暗恐惧当中，他就学会了焦虑不安；假如一个学生长期生活在被人认可夸赞当中，他就学会了自尊自爱。所以，从上面所说中，我也在自己的工作中加以使用，我比较注重在教学工作中去用欣赏的方式来教育学生，学生应该对其他人进行最有效的宽恕，最后找出他们身上的一些亮点，学会和人和谐相处，创造更好的班级氛围。
三、 用心理解学生
全面认识一名学生，需要用一颗包容的心来看待这名学生，彻底地了解学生，才能更好地根据各个学生的特点来教育他们。作为一名班主任，我们要从各方面来关心他们，然后去包容他们身上一些小的错误，让一名学生快速地成长，这需要一种包容理解。这种包容理解，不能仅仅体现在所谓的好学生身上，也要体现在所谓的坏学生身上。其实，在我任职班主任期间，在我的眼里没有好学生和坏学生之分，每个学生身上都有自己的闪光点，要学会发现学生的亮点。当然，班级中这么多学生肯定会有差异的。要因人而异地去对待学生。不管是在整体把握上，还是在单个方面上，我们发现很多学生在发展过程中都会出现一些错误，针对这些错误，作为班主任会给出不同的方式对待，因人而异地进行教育，作为教师应该用宽大的胸怀去理解班级中的每一名学生，不管是优点还是缺点，需要仔细去了解每一名学生日常学习状态，多与学生接触，改变对学生的教育方法，从而引导学生、激励学生，让他慢慢接受我们。经过一个学期的转化教育，学生在上课纪律上有了很大的进步，学习也更加认真上进了。
四、 建设优秀班级
一个班级如果想要拥有良好的学习气氛，这需要班主任做出很大的努力，然后从各方面逐渐深入工作。
首先，我可以先让学生自己选择一个学习目标，确定这个目标之后，再进行系统分配，一般可以分成短期、中期、长期，而且每个目标都是相互结合在一起的。全班同学需要一起制定，这样才能够实现最终的目标，这与班集体的目标紧密联系的，而且是息息相关的，各个同学学习热情被调动了起来，整个人的目标和班集体可以紧密联系在一起，这样一来，可以形成一种很强大的凝聚力，带动班级的学生努力学习。
其次，充分发挥班干部的核心力量。一个好的班集体需要拥有更强大的核心作为主要的后盾，同时还需要由核心带动班级去实现集体目标。
最后，很多班级管理人员需要执行民主化以及细致的管理操作，从小问题着手，这样一来才可以让管理得到成效。可是，这种细致入微的管理并不能够独断专行，还需要考虑到民主发挥的力量，有意识地让学生参与到管理当中来，这样，才能真正地形成一个良好的班集体，使学生健康、全面地成长。
五、 倾听学生心声
一名老师在日常工作当中，需要注重仪表，尤其是一名合格的班主任，我们需要做到为人师表，对学生自身存在的问题进行纠正，保证学生能够在学习中得到进步。用自己的一言一行来提高学生的高尚品德，逐渐在他们心中得到信任，从中可以获得更多人对你的尊敬，这么一来，在生活学习当中遇到的困难可以得到有效的解决。遇到难以解答的问题和不愉快的事情的时候，就会想到那个信赖的人——那就是我，能够说出自己的心声，为自己答疑解惑。每个学生都有自己的生活和学习的圈子，都会遇到高兴或者是烦恼的事情，所以，我们需要从生活中的每一件小事中慢慢理解，用心去沟通，这样一来才可能慢慢接受，因此我认为，需要做到这些不是很难，可是又不是一件容易的事，这需要我们全身心地努力，才能够让学生获得更多的东西。
参考文献：
［1］韩丽.爱生如子，润物无声——浅谈班主任教育工作心得［J］.学周刊，2017（08）.
［2］马述华.用爱浇灌学生的心田——班主任工作例谈［J］.中国校外教育，2013（10）.
［3］常静，袁明霞.班主任教研是班主任专业成长的有效途径［J］.思想理论教育，2012（14）.
［4］余莉.班主任教育工作中的“以生为本”［J］.华夏教师，2012（12）.
作者簡介：邰秋芳，江苏省南京市溧水区东庐初级中学。