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以通识课程《机器人概论》的教学实践过程为研究对象,从课程内容设置、课程教学过程设计、实践教学安排以及课程学习效果评价等多个方面探讨融入STEAM理念的课程教学模式。通过具体案例分析,全面诠释了该理念融入通识课程的必要性,体现了课程开设的价值,对拓展学生视野,锻炼学生动手能力,提高学生综合素养等都具有一定的提升作用,并为其他相关课程建设提供了一定的参考。