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为探究大学生对教师尊重缺失的现状,以重庆某高校大一、二、三年级本科生为被试,开展问卷调查。结果发现:(1)大学生对不尊重教师行为的认知存在一定程度的偏差;(2)大学生在自己建构的不尊重教师的行为模式里,他们较少表现出对教师尊重缺失的行为;(3)大学生不尊重教师行为在其性别、文理科类型方面有显著性差异,而在其籍贯、民族、地域、以及是不是独生子女和师范生等这些因素上无显著差异。