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课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受，体验和理解。”
小学语文阅读教学中“问题教学”策略之我见
【摘 要】
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课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受
【机 构】
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内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗第四小学
【出 处】
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小说月刊：下半月
【发表日期】
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2016年2期
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