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音乐，是影响宝宝智能发育的重要因素之一。在最前沿的音乐教育中，我们提倡原本性的音乐教育，这也是奥尔夫的音乐教育原理。
原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密相结合；需要人们亲自参与；它没有大型的形式，不用结构：它带来的仅是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的，因而非常适合于儿童的音乐教育。
以下四个音乐游戏就遵循着原本性的音乐理念设计。宝宝的生活经验没有受太多的社会影响而定型，他们对音乐有着无限的创造力。因此，在游戏时爸爸妈妈一定要多鼓励宝宝用自己的方式，来表达他所理解的音乐，这样才能在音乐中“玩”得更尽兴。
家长参考示例音乐，可选折其他有情境的主题音乐与宝宝游戏。
游戏目标：通过音乐欣赏，启发宝宝分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。
游戏准备：音乐《小树叶》和《秋天的落叶》；塑料袋若干；树叶胸饰每人一个；各种水果。
游戏过程：
在《小树叶》的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕到勇敢的情绪转变，激发宝宝不畏艰难的情感。
欣赏音乐(《秋天的落叶》，启发宝宝运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
在《秋天的落叶》的音乐声中，让宝宝听着音乐，或画画，或捏泥塑……用不同的材料，“动手”感受秋天的色彩美。
寻找能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让宝宝发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
游戏目标：让宝宝感受进行曲明快的节奏，培养宝宝注意聆听音乐的习惯，并能根据音乐想象简单的故事情节；跟随音乐节奏和相关故事情节，做动作。
游戏准备：音乐《土耳其进行曲》；《快乐木偶》故事图片：红木偶和蓝木偶图片。
游戏过程：
出示红、蓝木偶。并讲述《快乐木偶》的故事：在木偶王国里，住着许多的小木偶。有一天红木偶出来玩(出示相应故事图片)，接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧! (留下悬念。引导幼儿仔细听音乐)
播放《土耳其进行曲》，让宝宝欣赏音乐。一边听音乐，一边提出问题。例如：红木偶迈着整齐步子出来玩。指示图片，问宝宝：“红木偶们要去做什么呢?”
分段倾听音乐，回答问题。引导宝宝说出每段音乐表示的大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。
家长和宝宝和着音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。例如，走步双脚跺脚；舞蹈拍手；一起舞蹈跺脚和拍手。
游戏目标：让宝宝感受具有神秘感的音乐氛围，体验音乐表现的“力度”带来的惊愕、震撼的感觉。
游戏准备：音乐、播放器材、图谱、小猫的头饰。
游戏过程：
播放乐曲，通过故事帮助宝宝理解乐曲的“内容”。例如，音乐播放完后，问宝宝：“能在乐曲里听出有什么声音?”可以多次播放，引导宝宝说出“吓一跳”的感觉。接着对宝宝说：“这首乐曲里还藏着一个非常有趣的故事。”讲《小老鼠和大懒猫》的故事。
出示图谱，引导宝宝欣赏音乐，并把听到的故事画下来。例如：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色就浅。
宝宝听音乐，看着图谱。家长引导宝宝：让我们顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?引导宝宝创编小老鼠行动时的动作。
可将此游戏发展为戏剧表演，在家庭聚会中演出。
游戏目的：通过匀速(元素性)的节奏、律动和游戏等，体会角色游戏的乐趣；通过图示体会音乐的曲式结构；培养宝宝的模仿能力、想象能力以及节奏感。
游戏准备：道具(自制的纸盒当作鞋匠的包)；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。
游戏过程：
律动《玩具兵进行曲》，家长和宝宝一起和着音乐的节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
欣赏音乐《鞋匠之舞》，家长模仿鞋匠，随着音乐节奏做鞋匠缝和捶的动作。
引导宝宝在黑板上画图，通过画画体会音乐的曲式结构。
让宝宝扮演鞋匠，启发宝宝在缝、捶动作时的自由发挥。
分角色游戏：一部分家长和宝宝扮演鞋匠，另一部分扮演顾客。鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。扮演顾客的宝宝和着音乐节拍做出或满意或不满意的表情。
近几年来，妈妈们开办早教中心已成为潮流，据统计，全国78％的早教中心都是妈妈开办的，做了妈妈，自然了解早教的市场需求，同时也珍视这份适合妈妈的事业。而背后的支持者——爸爸，则把它作为家庭的事业，即看中了婴儿潮的投资价值，又表达了对妈妈与宝宝的体贴。
新爱婴已成为妈妈们的事业平台，全国100多家中心，体现着她们的价值与理想，她们让新爱婴成为当地的早教领导品牌，让孩子们享受举世闻名的早教。全球首富比尔·盖茨和谷歌(google)两位创始人拉里·佩奇、谢尔盖·布林在童年时候学习的就是蒙台梭利课程，家长们由衷地感激新爱婴给孩子带来的未来期望。
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原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密相结合；需要人们亲自参与；它没有大型的形式，不用结构：它带来的仅是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的，因而非常适合于儿童的音乐教育。
以下四个音乐游戏就遵循着原本性的音乐理念设计。宝宝的生活经验没有受太多的社会影响而定型，他们对音乐有着无限的创造力。因此，在游戏时爸爸妈妈一定要多鼓励宝宝用自己的方式，来表达他所理解的音乐，这样才能在音乐中“玩”得更尽兴。
家长参考示例音乐，可选折其他有情境的主题音乐与宝宝游戏。
游戏目标：通过音乐欣赏，启发宝宝分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。
游戏准备：音乐《小树叶》和《秋天的落叶》；塑料袋若干；树叶胸饰每人一个；各种水果。
游戏过程：
在《小树叶》的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕到勇敢的情绪转变，激发宝宝不畏艰难的情感。
欣赏音乐(《秋天的落叶》，启发宝宝运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
在《秋天的落叶》的音乐声中，让宝宝听着音乐，或画画，或捏泥塑……用不同的材料，“动手”感受秋天的色彩美。
寻找能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让宝宝发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
游戏目标：让宝宝感受进行曲明快的节奏，培养宝宝注意聆听音乐的习惯，并能根据音乐想象简单的故事情节；跟随音乐节奏和相关故事情节，做动作。
游戏准备：音乐《土耳其进行曲》；《快乐木偶》故事图片：红木偶和蓝木偶图片。
游戏过程：
出示红、蓝木偶。并讲述《快乐木偶》的故事：在木偶王国里，住着许多的小木偶。有一天红木偶出来玩(出示相应故事图片)，接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧! (留下悬念。引导幼儿仔细听音乐)
播放《土耳其进行曲》，让宝宝欣赏音乐。一边听音乐，一边提出问题。例如：红木偶迈着整齐步子出来玩。指示图片，问宝宝：“红木偶们要去做什么呢?”
分段倾听音乐，回答问题。引导宝宝说出每段音乐表示的大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。
家长和宝宝和着音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。例如，走步双脚跺脚；舞蹈拍手；一起舞蹈跺脚和拍手。
游戏目标：让宝宝感受具有神秘感的音乐氛围，体验音乐表现的“力度”带来的惊愕、震撼的感觉。
游戏准备：音乐、播放器材、图谱、小猫的头饰。
游戏过程：
播放乐曲，通过故事帮助宝宝理解乐曲的“内容”。例如，音乐播放完后，问宝宝：“能在乐曲里听出有什么声音?”可以多次播放，引导宝宝说出“吓一跳”的感觉。接着对宝宝说：“这首乐曲里还藏着一个非常有趣的故事。”讲《小老鼠和大懒猫》的故事。
出示图谱，引导宝宝欣赏音乐，并把听到的故事画下来。例如：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色就浅。
宝宝听音乐，看着图谱。家长引导宝宝：让我们顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?引导宝宝创编小老鼠行动时的动作。
可将此游戏发展为戏剧表演，在家庭聚会中演出。
游戏目的：通过匀速(元素性)的节奏、律动和游戏等，体会角色游戏的乐趣；通过图示体会音乐的曲式结构；培养宝宝的模仿能力、想象能力以及节奏感。
游戏准备：道具(自制的纸盒当作鞋匠的包)；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。
游戏过程：
律动《玩具兵进行曲》，家长和宝宝一起和着音乐的节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
欣赏音乐《鞋匠之舞》，家长模仿鞋匠，随着音乐节奏做鞋匠缝和捶的动作。
引导宝宝在黑板上画图，通过画画体会音乐的曲式结构。
让宝宝扮演鞋匠，启发宝宝在缝、捶动作时的自由发挥。
分角色游戏：一部分家长和宝宝扮演鞋匠，另一部分扮演顾客。鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。扮演顾客的宝宝和着音乐节拍做出或满意或不满意的表情。
近几年来，妈妈们开办早教中心已成为潮流，据统计，全国78％的早教中心都是妈妈开办的，做了妈妈，自然了解早教的市场需求，同时也珍视这份适合妈妈的事业。而背后的支持者——爸爸，则把它作为家庭的事业，即看中了婴儿潮的投资价值，又表达了对妈妈与宝宝的体贴。
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