【摘 要】
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为了探讨儿科病房健康教育时效性及患儿、陪人对健康教育的需求,2009年6月对209例住院患儿陪人进行了调查评估.发现儿科病房健康教育存在敷衍了事,不择时机,方法不当,缺乏沟
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为了探讨儿科病房健康教育时效性及患儿、陪人对健康教育的需求,2009年6月对209例住院患儿陪人进行了调查评估.发现儿科病房健康教育存在敷衍了事,不择时机,方法不当,缺乏沟通技巧以及陪人更换过频等问题,直接或间接地影响了健康教育效果.针对上述问题,于2009年8月开始采取"适时宣教,因人施教,按需宣教,反复宣教[1]"的方法,并对2009年8月196例患儿陪人进行调查评估,发现健康教育的效果有了明显的提高,促进了患儿早日康复,对预防疾病,改善护患关系起到了积极作用.
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