【摘 要】
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【摘要】阅读的重要性对于每位学生来说都不言而喻。进入三年级，如同一个分水岭，阅读文章篇幅变长了，难度加大了。作文不再是看图写话，或者写一段话了，而是开始独立成文，并且有一定的字数要求。对于新上三年级的学生就有了明显的不适应，往往在一二年级时，每次考试都是99、100分的，进入三年级开始拉开了差距，也让家长产生了焦虑。因此，三年级起，掌握一定阅读方法和答题技巧是很有必要的，我从以下几方面谈谈如何整合
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【摘要】阅读的重要性对于每位学生来说都不言而喻。进入三年级，如同一个分水岭，阅读文章篇幅变长了，难度加大了。作文不再是看图写话，或者写一段话了，而是开始独立成文，并且有一定的字数要求。对于新上三年级的学生就有了明显的不适应，往往在一二年级时，每次考试都是99、100分的，进入三年级开始拉开了差距，也让家长产生了焦虑。因此，三年级起，掌握一定阅读方法和答题技巧是很有必要的，我从以下几方面谈谈如何整合课内外阅读资源，提高阅读能力。
【关键词】类型;整体把握;主旨;学与用
【中图分类号】G623
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【摘要】小学作为学生正式开始语文学习生涯的第一个阶段，对学生今后的语文学习具有非常重要的奠基和引导作用，是培养学生语文学科素养的关键时期。语文作为语言学科，其教学内容本身就自带独特的情境，因此情境式的小学语文教学具有先天优势，对教师和学生双方而言都有很大的好处。笔者在进行小学语文教学的过程中发现并总结出了小学语文情境式教学的优点，以及如何在小学语文教学的过程中更好发扬情境式教学优点的实施策略。
【摘要】名著阅读法是教师带领学生和学生自主完成阅读多本名著的活动，旨在拓宽学生的知识视野和丰富学生的知识库。本文首先阐述名著阅读法的基本内容以及名著阅读法在初中语文教学中应用的意义，其次提出名著阅读法在初中语文教学中的应用举措，最后做出总结。 【关键词】名著阅读法;基本内容;应用意义;应用举措 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490
【摘要】国学经典一直是我国传统文化精华的代表，在小学加入国学经典诵读，不仅可以提高学生对中华传统文化的继承与发扬，也可以培养学生语言表达能力和文化知识底蕴。因此通过经典诵读校本课程的开发，可以有效促进学校教育教学的发展，也是新课程改革理念下开发特色课程的重要体现。本文通过对经典诵读校本课程的意义与价值、突出问题，以及实施策略与建议等方面进行探讨，力求为学校开发经典诵读校本课程提出宝贵的意见与建议。
【摘要】中华民族几千年的发展历程中，衍生了无数的传统文化。随着文明进程的推进，中华民族很多的优秀传统文化逐渐走向消亡。而教育作为社会发展的基础性工程，担负着培养人才的责任，同时也应在传统文化的继承与发展中发挥作用。而高中语文这一学科，融入了很多与传统文化相关的内容，因此教师在日常的教学工作中应该渗透传统文化的教学内容，唤醒学生继承与发展传统文化的意识，从长远来看，这有利于中华民族传统文化在时代发展
阅读教学中,教师有效的提问策略,促使学生深入阅读文本,从而达到提升学生语文素养的目标.基于统编教材编排特点,聚焦大单元语文要素,探讨有效提问模式,从而推动单元教学整合
泵闸工程混凝土结构产生裂缝的主要原因是温度荷载.因为泵闸是空间复杂的异性体,个性化强烈而且进出口流道结构、底板和墩墙尺寸属于大体积混凝土范畴,一旦施工中温控失调,混
【摘要】小学是一个学生成长的重要的阶段，这个时期的学生对于知识的理解比较片面，而且他们比较活泼好动，对于死板生硬的课堂不感兴趣，所以在课堂中容易出现开小差等不良行为。教师在课堂教学时需要注重方式方法的运用，先将明确的课堂制度告诉学生，然后再设定相关的奖惩制度，让学生在课堂的学习中可以集中注意力认真听讲。教师在语文课堂中可以运用兴趣教学，在教学中融入学生的喜好，可以适当运用多媒体教学，用五彩斑斓的图
【摘要】高中生在学习的过程当中面临着很大的学习压力，鉴于语文学科非常关键，与后续的高考紧密相关，为此，教师需要不断改进语文教学方式，有针对性地提升学生的阅读能力，如此，才能增强学生的学习效果。受到教育制度不断改革的影响，要求语文教师必须改变阅读教学方式，制定出科学的阅读策略与元阅读策略，为学生营造一个良好的阅读环境，有助于增强学生的语文核心素养，达到既定的语文阅读训练目标。本文通过阐释阅读与元阅读
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