【摘 要】
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以基于课程标准的观察框架研究课堂观察技术,就是营造合作的教研文化,促进教师间形成学习共同体,在聚焦课堂教学的过程中,催生、萃取教师关键经验（PCK）,促使教师从教学的角度切
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以基于课程标准的观察框架研究课堂观察技术,就是营造合作的教研文化,促进教师间形成学习共同体,在聚焦课堂教学的过程中,催生、萃取教师关键经验（PCK）,促使教师从教学的角度切实改善学生学习方式。教师可以根据自己的实际需要,有针对性地进行课堂观察,反思自己的教育理念和教学行为,从而提高教师对基于课程标准的教学与评价的有效性的认识;感悟和提升自己的教育教学能力,从而获得实践知识;改进自己的教学技能,形成有关特定教学内容的统领性观念,从而提升自己的专业素养。
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