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本文以高职理论课教学改革试验为基础，试图探讨基础教育新课改实施背景下，小组教学在高职教学中的应用问题。试验分析证明：高职教学必须转变传统的教学目标；小组可以作为教学主要组织形式；构建新的课堂教学模式，并提出发展性档案袋评价方法。意在导引人们对小组教学在高职教学中的关注和深入研究，为高职人才全面素质的学科教学培养寻找思路。