【摘 要】
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在建立小学英语教师课堂用语平行语料库的基础上，笔者对北京市市区小学英语骨干教师和郊区小学英语普通教师的课堂用语使用状况进行了对比研究，发现了影响有效教学的四类核心问
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在建立小学英语教师课堂用语平行语料库的基础上，笔者对北京市市区小学英语骨干教师和郊区小学英语普通教师的课堂用语使用状况进行了对比研究，发现了影响有效教学的四类核心问题：（1）课堂用语不准确；（2）课堂用语使用不当；（3）课堂用语的人文性不强；（4）互动质量不高。针对以上问题，本文提出了相应的对策与建议。
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