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“柠檬水女孩”的故事在美国成为不少媒体关注的焦点。这位7岁的俄勒冈州女孩不久前在一个地方集市上售卖柠檬水，但因没有卫生执照，被地方卫生管理员驱逐。女孩的遭遇引发关注，很多人指责当地管理机构无权将小女孩赶走，称其扼杀了小女孩的创业热情。在舆论压力下，当地地方官亲自向这名女孩的母亲道歉，并要求卫生管理机构在执行相关法律时倍加谨慎，鼓励而非阻碍公民创业。
这一起事件，也在国内发酵。有人借此说：创业教育要从娃娃抓起。
据南方日报报道，我国教育部门从2000年起就发布禁止暑期补课的“禁令”，但是，10年来，虽然每年“三令五申”，可从来没有执行过。假期对于很多孩子来说，比平时的学习还要繁忙，要上各种特长班、兴趣班，甚至有孩子已经患上假期恐惧症。
在这样的假期里，如果见到有孩子在摆摊、卖汽水、送货的报道，那多半是针对进城务工的农民工子女，或者贫困家庭的孩子的。报道想传递的信息，绝对不是什么创业体验，而是揭示这些家庭生活的艰辛。至于针对城市家庭的孩子，我看不到一则他们开店的消息，提高他们能力和素质的，是各种“夏令营”。
不到万不得已，我们的家长是不可能让孩子从小就去体验生活的艰辛，赚钱养活自己的。大约在20年前，有关美国富家孩子从小就在街边为他人擦皮鞋、在海滩涂防晒油挣自己的零花钱，以及我国留学生在国外餐馆端盘子、洗碗的消息就传入国内，但这并不为国人所动。大家教育孩子时常用的话语是：你不努力学习，长大就去扫大街。我们不认为扫地这样的劳动是值得尊重的，也不认为靠自己的劳动挣来的财富才值得骄傲，反而，父母认为自己给孩子创造更好的条件，穿得比别人漂亮，吃得比别人好，才是父母有面子。因此，也就错过了对孩子最基本的自立自强教育的机会，产生严重错位的财富观：孩子们比的是家庭给自己的财富，而不是比较通过自己的劳动获得的财富。就是到了大学，我们的创业教育，也是鼓吹学生要做“创业英雄”，看不起什么小店铺。
另外，在今天的教育体制下，让孩子去体验生活、培养自强能力，也被认为是浪费时间。关于开小店，我正好遇到一个类似美国孩子的故事。一个小学生要完成学校布置的社区体验作业，他告诉妈妈，想到社区门口的小饭店去当小服务员，帮忙收钱、打扫卫生。妈妈听了，十分生气，对孩子说：社区体验活动，你还当真了，你问问同学去，哪个不是在居委会盖个章就可以了，假期时间这么宝贵，不抓紧时间，开学就会落后。
在劳动尊卑论与知识教育单一的教育体系中，我国是难以从小对孩子进行创业教育的——其实，这些教育，说成为生活教育、公民教育更合适，它并非单纯服务于未来的创业，而是力图把每个公民培养为自食其力、对自己负责的劳动者。如果整个社会的劳动价值观念不转变、教育理念与教育制度不调整，他人再好的教育模式，于我们而言，都启示不了什么。或者说，是另一种“启示”：国内的教育没办法改，不想受折磨，就把孩子送到国外去吧。眼下的中学“国际班热”和“洋高考热”，或许正是这种“启示”的结果。
这一起事件，也在国内发酵。有人借此说：创业教育要从娃娃抓起。
据南方日报报道，我国教育部门从2000年起就发布禁止暑期补课的“禁令”，但是，10年来，虽然每年“三令五申”，可从来没有执行过。假期对于很多孩子来说，比平时的学习还要繁忙，要上各种特长班、兴趣班，甚至有孩子已经患上假期恐惧症。
在这样的假期里，如果见到有孩子在摆摊、卖汽水、送货的报道，那多半是针对进城务工的农民工子女，或者贫困家庭的孩子的。报道想传递的信息，绝对不是什么创业体验，而是揭示这些家庭生活的艰辛。至于针对城市家庭的孩子，我看不到一则他们开店的消息，提高他们能力和素质的，是各种“夏令营”。
不到万不得已，我们的家长是不可能让孩子从小就去体验生活的艰辛，赚钱养活自己的。大约在20年前，有关美国富家孩子从小就在街边为他人擦皮鞋、在海滩涂防晒油挣自己的零花钱，以及我国留学生在国外餐馆端盘子、洗碗的消息就传入国内，但这并不为国人所动。大家教育孩子时常用的话语是：你不努力学习，长大就去扫大街。我们不认为扫地这样的劳动是值得尊重的，也不认为靠自己的劳动挣来的财富才值得骄傲，反而，父母认为自己给孩子创造更好的条件，穿得比别人漂亮，吃得比别人好，才是父母有面子。因此，也就错过了对孩子最基本的自立自强教育的机会，产生严重错位的财富观：孩子们比的是家庭给自己的财富，而不是比较通过自己的劳动获得的财富。就是到了大学，我们的创业教育，也是鼓吹学生要做“创业英雄”，看不起什么小店铺。
另外，在今天的教育体制下，让孩子去体验生活、培养自强能力，也被认为是浪费时间。关于开小店，我正好遇到一个类似美国孩子的故事。一个小学生要完成学校布置的社区体验作业，他告诉妈妈，想到社区门口的小饭店去当小服务员，帮忙收钱、打扫卫生。妈妈听了，十分生气，对孩子说：社区体验活动，你还当真了，你问问同学去，哪个不是在居委会盖个章就可以了，假期时间这么宝贵，不抓紧时间，开学就会落后。
在劳动尊卑论与知识教育单一的教育体系中，我国是难以从小对孩子进行创业教育的——其实，这些教育，说成为生活教育、公民教育更合适，它并非单纯服务于未来的创业，而是力图把每个公民培养为自食其力、对自己负责的劳动者。如果整个社会的劳动价值观念不转变、教育理念与教育制度不调整，他人再好的教育模式，于我们而言，都启示不了什么。或者说，是另一种“启示”：国内的教育没办法改，不想受折磨，就把孩子送到国外去吧。眼下的中学“国际班热”和“洋高考热”，或许正是这种“启示”的结果。