【摘 要】
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小学语文教材中蕴含着丰富的传统文化内容,但在实际教学中,传统文化的并未着重突出,教育方面较为薄弱。在教学上,语文教师通常是先进行生词教育,然后总结文章大意,再进行句子解释。固定化的教学模式导致教材中的传统文化元素被遗漏。因此,本文研究对教科书中传统文化价值观的挖掘,并提出有效性的教学策略,与延保传统文化得以蔓延。
【机 构】
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四川省凉山州越西县西山乡中心小学校
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小学语文教材中蕴含着丰富的传统文化内容,但在实际教学中,传统文化的并未着重突出,教育方面较为薄弱。在教学上,语文教师通常是先进行生词教育,然后总结文章大意,再进行句子解释。固定化的教学模式导致教材中的传统文化元素被遗漏。因此,本文研究对教科书中传统文化价值观的挖掘,并提出有效性的教学策略,与延保传统文化得以蔓延。
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