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主题班会无疑是培养学生必备品格的主渠道和主阵地。在班主任工作实践中，可以通过精心策划创设主题班会的情境及时机，将学生必备品格的培养巧妙地、潜移默化地融入主题班会中，让学生在参与探究、讨论辨析中多角度感受和体悟必备品格之内涵与必须，从而增强自觉塑造必备品格的积极性和主动性。
放飞梦想 助力学业
朱熹说：“敬业者，专心致志，以事其业也。”但由于复杂的外部环境的干扰和诸如新的读书无用论等偏激的认知，现在一些学生明显存在学习动力不足、学习态度不正的现象。内因是决定因素，内生动力才是根本动力，而明确的目标是牵引和激发内生动力的重要手段。
高一刚开学，我便召开了“中国梦 我的梦”主题班会，引导学生思考：
我从何而来，我意欲何往？
学生们一个个来到讲台，说出自己的宏伟梦想。然后大家将自己的梦想写下来，一式两份，一份自己留存，一份交由我保管。我说：“这是你们对自己的一个契约，三年后，我来见证你们的履约情况！”由于明确了目标，同学们犹如激情满怀的航船明确了前行的方向，高扬风帆、满舵起航……
两年后，进高三的第一个班会，召开“重温梦想，思考未来”的主题班会。大家依次登台，回看“梦想”，反思得失。
我离目标还有多远？我是否尽到了自己最大的努力？是该放弃、调整还是继续坚持自己的目标？如何规划未来的一年？
梦想不该写在沙滩上，而应该深深地镌刻在坚硬的礁石上。经过这样的分享与反思，学生坚定了学习目标，树立了坚韧学习的信心，学习不再是家长和老师需要时刻敦促的外力负担，而是自己不断向前的不竭动力！
兑现诺言 诚信开奖
期中考试后的班会，在认真分析考试成绩的基础上，学生根据自己的实际情况制定期末考试的目标，各自写在纸上，当场密封，等期末考试成绩揭晓以后，进行诚信开奖，看多少人能够实现自己的目标。
目标要求：一定是“跳起来才能够得着的桃子”，既不能没有挑战性，也不能不切实际，好高骛远；目标允许有一定误差，5名以内都算实现。
时间过得很快，转眼到了期末考试，开奖的时间到了。学生们都非常期待，因为都不知道他人的预定目标是否实现。开奖时，由当事人面向全班同学陈述自己的目标是否达到或是差距几何，公开接受大家的监督，真正做到既不自欺，也不欺人。对实现自己目标的人，全班同学自发地给予热烈的掌声。
我说：“诚信首先意味着真诚、真实地面对自己的内心世界和负责地践履自己的承诺。高中生能否对自己有准确的预估和判断？能否真实地、负责任地对待自己的承诺？”就这样，每个同学都非常诚实守信地宣告自己是否实现了预期目标，每个实现目标的同学都能得到大家真挚的掌声。一个“羡慕、嫉妒、爱”的良好学习氛围迅速在班上形成。
班会让学生收获了实现目标后的快乐和满足，更收获了勇敢直面自己误判的强大内心，更重要的是，通过这样的“自我认知→目标设定→努力践约→反思调适→实现目标”的模拟训练，潜移默化地引发同学们的深度思考：
自己是谁？目前的方位坐标如何？自己需要的是什么？如何设定并达到需求？如何面对成功与失败？如何调整目标和策略？
这样的思考，何止于学习如此？他们未来广阔的人生道路，难道不需要经常进行这样的演练和实战吗？
借力事件 表达我爱
爱就一个字，但爱什么，怎么爱，应有实在具体的内容。大至爱国教育，小至亲情友情，都不能是简单枯燥的说教与灌输，应该通过设置和利用恰当教育素材、案例和时机，真正从学生内心深处激发其家国意识、增强家国情感，引导其珍视亲情友情，感受爱，表达爱。
学生爱国理念的养成、爱国情感的培育，充分利用历史资源，结合重大历史事件和现实契机，是基本途径。但历史毕竟已经过去，只有将历史事件与现实情境相结合，才能更加容易激发学生对历史的感悟和对当下事件的把握。我们可结合重大节目或纪念日来创设班会。
纪念“一二·九”运动，我安排历史课代表负责筹备并主持。通过搜集资料、剪辑视频、PPT展示，学生们直观感受了“一二·九”运动发生的始末，朗诵铭记“一二·九”运动的诗歌，畅谈今天怎样纪念“一二·九”运动，深入探讨如何反思历史、如何理性爱国、如何增强担当。面对现实，大家一致通过认为，爱国应从具体小事做起！学校每天升国旗的时候我们不能熟视无睹、我行我素，应该保持对国旗、国歌的敬畏和尊崇之情！班会后，我班学生只要听到升国旗的国歌声，必定会全班起立行注目礼并同唱国歌，直到升旗完毕再落座学习。
12月13日“勿忘南京大屠杀、勇担家国新使命”，有两个讨论节点：一是国家为什么要设置国家公祭日并举行公祭。班会首先从默哀3分钟开始，从纪录片中了解南京大屠杀真相，分享南京历史博物馆的所见所闻，精选学习国家领导人的讲话，学生从情感和理性的角度深刻理解了：“我们重温历史，不是为了仇恨；我们铭记历史，是要更加珍惜和平。”二是如何看待屡屡上演的“抗日神剧”。经过讨论辨析，大家一致认为，“抗日神剧”以戏谑的方式歪曲历史，以极不严肃的态度自我麻痹、自我慰藉、自我沉沦，而在这个“实力才是王道”的全球国家竞争格局下，尤其应该保持警醒并奋起直追，切不可妄自尊大，亦不可妄自菲薄。爱国，应理性开放，而不是感性排外；爱国，应以自己的实际行动，在服务国家的过程中成就自我的人生价值。这样的感悟，定会在学生心中烙下深深的印痕。
同样，对中学生而言，亲情与友情，是其人生最重要的支撑、最宝贵的财富，学会珍视、呵护，可以培养其以友善之心去处理人际关系的良好品格。
感恩节举办“常怀感恩之心”主题班会。这一节日可以和每个月末的生日会策划在一起。鼓励同学们和父母坦诚沟通，感恩亲情。让我没有想到的是，高二年级时，学生们自己再开“感恩之行”主题班会。在班会抽取纸条分享环节中。学生们感恩的对象五花八门：有父母、老师、同学、朋友等，还有小猫、小狗等。学生们并未止步于分享，还进一步思索：到底该如何理解“感恩”，如何“感恩”？有感恩之心，更要有感恩之行！要让我们爱的人，感受到我们的爱，我们要以他们希望的方式让其感受到我们的爱！我想，这样的主题班会已远远超出了我预期的教育目标设想。
（作者单位：湖北武汉华师一附中）
放飞梦想 助力学业
朱熹说：“敬业者，专心致志，以事其业也。”但由于复杂的外部环境的干扰和诸如新的读书无用论等偏激的认知，现在一些学生明显存在学习动力不足、学习态度不正的现象。内因是决定因素，内生动力才是根本动力，而明确的目标是牵引和激发内生动力的重要手段。
高一刚开学，我便召开了“中国梦 我的梦”主题班会，引导学生思考：
我从何而来，我意欲何往？
学生们一个个来到讲台，说出自己的宏伟梦想。然后大家将自己的梦想写下来，一式两份，一份自己留存，一份交由我保管。我说：“这是你们对自己的一个契约，三年后，我来见证你们的履约情况！”由于明确了目标，同学们犹如激情满怀的航船明确了前行的方向，高扬风帆、满舵起航……
两年后，进高三的第一个班会，召开“重温梦想，思考未来”的主题班会。大家依次登台，回看“梦想”，反思得失。
我离目标还有多远？我是否尽到了自己最大的努力？是该放弃、调整还是继续坚持自己的目标？如何规划未来的一年？
梦想不该写在沙滩上，而应该深深地镌刻在坚硬的礁石上。经过这样的分享与反思，学生坚定了学习目标，树立了坚韧学习的信心，学习不再是家长和老师需要时刻敦促的外力负担，而是自己不断向前的不竭动力！
兑现诺言 诚信开奖
期中考试后的班会，在认真分析考试成绩的基础上，学生根据自己的实际情况制定期末考试的目标，各自写在纸上，当场密封，等期末考试成绩揭晓以后，进行诚信开奖，看多少人能够实现自己的目标。
目标要求：一定是“跳起来才能够得着的桃子”，既不能没有挑战性，也不能不切实际，好高骛远；目标允许有一定误差，5名以内都算实现。
时间过得很快，转眼到了期末考试，开奖的时间到了。学生们都非常期待，因为都不知道他人的预定目标是否实现。开奖时，由当事人面向全班同学陈述自己的目标是否达到或是差距几何，公开接受大家的监督，真正做到既不自欺，也不欺人。对实现自己目标的人，全班同学自发地给予热烈的掌声。
我说：“诚信首先意味着真诚、真实地面对自己的内心世界和负责地践履自己的承诺。高中生能否对自己有准确的预估和判断？能否真实地、负责任地对待自己的承诺？”就这样，每个同学都非常诚实守信地宣告自己是否实现了预期目标，每个实现目标的同学都能得到大家真挚的掌声。一个“羡慕、嫉妒、爱”的良好学习氛围迅速在班上形成。
班会让学生收获了实现目标后的快乐和满足，更收获了勇敢直面自己误判的强大内心，更重要的是，通过这样的“自我认知→目标设定→努力践约→反思调适→实现目标”的模拟训练，潜移默化地引发同学们的深度思考：
自己是谁？目前的方位坐标如何？自己需要的是什么？如何设定并达到需求？如何面对成功与失败？如何调整目标和策略？
这样的思考，何止于学习如此？他们未来广阔的人生道路，难道不需要经常进行这样的演练和实战吗？
借力事件 表达我爱
爱就一个字，但爱什么，怎么爱，应有实在具体的内容。大至爱国教育，小至亲情友情，都不能是简单枯燥的说教与灌输，应该通过设置和利用恰当教育素材、案例和时机，真正从学生内心深处激发其家国意识、增强家国情感，引导其珍视亲情友情，感受爱，表达爱。
学生爱国理念的养成、爱国情感的培育，充分利用历史资源，结合重大历史事件和现实契机，是基本途径。但历史毕竟已经过去，只有将历史事件与现实情境相结合，才能更加容易激发学生对历史的感悟和对当下事件的把握。我们可结合重大节目或纪念日来创设班会。
纪念“一二·九”运动，我安排历史课代表负责筹备并主持。通过搜集资料、剪辑视频、PPT展示，学生们直观感受了“一二·九”运动发生的始末，朗诵铭记“一二·九”运动的诗歌，畅谈今天怎样纪念“一二·九”运动，深入探讨如何反思历史、如何理性爱国、如何增强担当。面对现实，大家一致通过认为，爱国应从具体小事做起！学校每天升国旗的时候我们不能熟视无睹、我行我素，应该保持对国旗、国歌的敬畏和尊崇之情！班会后，我班学生只要听到升国旗的国歌声，必定会全班起立行注目礼并同唱国歌，直到升旗完毕再落座学习。
12月13日“勿忘南京大屠杀、勇担家国新使命”，有两个讨论节点：一是国家为什么要设置国家公祭日并举行公祭。班会首先从默哀3分钟开始，从纪录片中了解南京大屠杀真相，分享南京历史博物馆的所见所闻，精选学习国家领导人的讲话，学生从情感和理性的角度深刻理解了：“我们重温历史，不是为了仇恨；我们铭记历史，是要更加珍惜和平。”二是如何看待屡屡上演的“抗日神剧”。经过讨论辨析，大家一致认为，“抗日神剧”以戏谑的方式歪曲历史，以极不严肃的态度自我麻痹、自我慰藉、自我沉沦，而在这个“实力才是王道”的全球国家竞争格局下，尤其应该保持警醒并奋起直追，切不可妄自尊大，亦不可妄自菲薄。爱国，应理性开放，而不是感性排外；爱国，应以自己的实际行动，在服务国家的过程中成就自我的人生价值。这样的感悟，定会在学生心中烙下深深的印痕。
同样，对中学生而言，亲情与友情，是其人生最重要的支撑、最宝贵的财富，学会珍视、呵护，可以培养其以友善之心去处理人际关系的良好品格。
感恩节举办“常怀感恩之心”主题班会。这一节日可以和每个月末的生日会策划在一起。鼓励同学们和父母坦诚沟通，感恩亲情。让我没有想到的是，高二年级时，学生们自己再开“感恩之行”主题班会。在班会抽取纸条分享环节中。学生们感恩的对象五花八门：有父母、老师、同学、朋友等，还有小猫、小狗等。学生们并未止步于分享，还进一步思索：到底该如何理解“感恩”，如何“感恩”？有感恩之心，更要有感恩之行！要让我们爱的人，感受到我们的爱，我们要以他们希望的方式让其感受到我们的爱！我想，这样的主题班会已远远超出了我预期的教育目标设想。
（作者单位：湖北武汉华师一附中）