【摘 要】
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美国2016年“国家年度教师”贾哈娜认为，如果学生明白了自己的价值，那么他们在班里的好排名、被名牌大学录取和优异的考试成绩就会接踵而至。 贾哈娜从小成长于被贫困、毒品和暴力包围的社区环境之中。17岁时，她就成为了一名母亲。在成长的过程中，教育在她的家庭中从来没有被视为一条迈向成功的路径，但她的老师相信并鼓励她可以做得更多、成为更好的人：能够考上大学，具有改变自己和他人境况的特殊天赋。经过所有的艰
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美国2016年“国家年度教师”贾哈娜认为，如果学生明白了自己的价值，那么他们在班里的好排名、被名牌大学录取和优异的考试成绩就会接踵而至。
贾哈娜从小成长于被贫困、毒品和暴力包围的社区环境之中。17岁时，她就成为了一名母亲。在成长的过程中，教育在她的家庭中从来没有被视为一条迈向成功的路径，但她的老师相信并鼓励她可以做得更多、成为更好的人：能够考上大学，具有改变自己和他人境况的特殊天赋。经过所有的艰难困苦和挣扎，她成为肯尼迪高中的老师。该校大多数学生来自贫困家庭，然而贾哈娜把他们视若珍宝，因为她记得自己当年也和他们一样，在他们身上，她能看到各种可能。她用自己的经历、热情、专业能力和有效的方法，激励这些“处于危险”的学生勇于打破贫困的束缚、抓住宝贵的学业和公民机会，从而改变他们的人生。她非常清晰地知道自己的价值所在——把她的老师带给她的影响传递给她的学生。
她认为，如果一个学生没有用自己的天赋改善人类的境况，那么他们无论多么聪明，无论在班级里达到什么样的名次，或者无论接受了什么高校的录取，就都不重要了。所以，她经常激励她的学生服务社会，因为她懂得有时你拥有越少，就能看到自己给予别人的价值越多，因为服务社会展现了你能够承担的对社会和他人的责任、力量和影响。
（来源：《中国教育报》2016年5月17日）
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