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＂大学英语＂教学改革正逐步走向深化阶段。文章以常州工学院为例,通过分析该校＂大学英语＂课程改革中出现的问题,得出：应用型本科院校应该结合自身的办学理念、人才培养目标重新制定大学英语教学目标,开展切合自身发展的大学英语教学改革,以适应国家和社会对复合型人才的需求。改革实践表明任何盲目跟风、不结合学校和学生特点的改革最终是不会成功的。