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以数学课程为基础,通过对教材的创造性使用,将多方面的资源进行整合,有效融合多方面因素,开发一些有意义的项目主题,以问题驱动深度思考,以项目活动促进思维发展。明晰步骤,有序开展研究,通过“做项目”,知行合一,在学习知识的同时,培育学生多方面能力,提升学生整体素养。
基于问题驱动的项目式学习实践研究--《多边形的面积》的深度学习
【摘 要】
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以数学课程为基础,通过对教材的创造性使用,将多方面的资源进行整合,有效融合多方面因素,开发一些有意义的项目主题,以问题驱动深度思考,以项目活动促进思维发展。明晰步骤,有序开展研究,通过“做项目”,知行合一,在学习知识的同时,培育学生多方面能力,提升学生整体素养。
【机 构】
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江苏省无锡市宜兴市张渚小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年17期
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