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学生是学习的主体，基于学生原有认知循序渐进地帮助学生构建物理图景才能有效促进学生思维发展．最终实现物理知识体系的有序建构．
基于学生认知发展的物理教学策略研究
【摘 要】
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学生是学习的主体，基于学生原有认知循序渐进地帮助学生构建物理图景才能有效促进学生思维发展．最终实现物理知识体系的有序建构．
【机 构】
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江苏省江安高级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2018年28期
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