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小学语文教学的基本任务是培养和提高学生理解和运用语言文字的能力。学生灵活运用祖国的语言文字的能力是小学语文教学不可或缺的部分。在强调素质教育的今天，如何从多方面培养学生的作文素质——观察力、思维力、表达力等等，是新时代教师面临的问题。然而，学生的书面表达能力不尽如人意。分析原因后，我觉得要提高学生的作文素质，教师必须提供灵活有益的指导。
一、将作文教学贯穿于平日的阅读活动之中
中年级的作文教学是由低年级看图说话到高年级到段到篇的过渡，是学生作文兴趣的培养阶段，是作文习惯的养成阶段。作文指导是指整个语文教学过程中的一般性指导，包括各种能力的培养和训练。这要求教师全方位地对学生进行指点。
1.小学语文教材一般每单元安排一次习作训练。每一个单元的几篇文章基本属于一个类型。它既是学习字词，提高理解能力的工具，同时也是学生学习写作的极好范例。有一篇文章《翠鸟》，是学生学习写作小动物的典范。“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。”结合阅读，教师设计问题：这一段描写了翠鸟的
一、将作文教学贯穿于平日的阅读活动之中
中年级的作文教学是由低年级看图说话到高年级到段到篇的过渡，是学生作文兴趣的培养阶段，是作文习惯的养成阶段。作文指导是指整个语文教学过程中的一般性指导，包括各种能力的培养和训练。这要求教师全方位地对学生进行指点。
1.小学语文教材一般每单元安排一次习作训练。每一个单元的几篇文章基本属于一个类型。它既是学习字词，提高理解能力的工具，同时也是学生学习写作的极好范例。有一篇文章《翠鸟》，是学生学习写作小动物的典范。“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。”结合阅读，教师设计问题：这一段描写了翠鸟的