【摘 要】
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在绘本教学的过程中让少数民族地区小学低段儿童的语文能力提升的策略为:低段绘本教学实施要注意绘本选择和教学目标的针对性;低段绘本教学实施贯整体;低段绘本教学实施宜多
【机 构】
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甘肃省张掖市肃南裕固族自治县祁丰学校,
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在绘本教学的过程中让少数民族地区小学低段儿童的语文能力提升的策略为:低段绘本教学实施要注意绘本选择和教学目标的针对性;低段绘本教学实施贯整体;低段绘本教学实施宜多元,用绘本来传授知识、规范行为、教会独立、学会表达。从而全面提高少数民族地区学生的语文素养和能力。
In the course of the teaching of graphic books, the strategies to improve the language ability of children in lower school in ethnic minority areas are as follows: the implementation of low-end graphic books should pay attention to the selection of graphic books and the aims of teaching; the low-end graphic teaching implements the whole body; Implementation should be diverse, with a picture book to teach knowledge, regulate behavior, church independence, learn to express. So as to comprehensively improve the language literacy and ability of students in ethnic minority areas.
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