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【内容摘要】阅读理解现已成为一种广泛流行的考试题型，而且近年来的高考阅读理解题型在一些试卷中的比例还有逐渐升高的趋势。在解答此类题型时需要运用一些答题方法和技巧。为此，笔者结合实践，在对学生高考失分的主要原因进行认真分析，并提出有效的对策，以供参考。
【关键词】高考 汉语 阅读理解题型 解题方法
高考中汉语阅读理解题型部分所占比例较大，不仅篇幅较大，而且具有较高的分值，往往也是学生容易失分的主要题型。因此，如何提高学生汉语阅读理解题型的解题能力，成为广大师生共同关注的焦点问题。文中针对学生高考时阅读理解题型丢分的主要因素进行分析探讨，提出针对性的方法以供参考。
一、造成高考汉语阅读理解试题失分的原因
1.对词汇掌握的不够深刻
多数学生对于大纲的词汇占我的不够深刻，不明确其用意，一些词汇词组缺乏足够的认识，特别是在一些多义词以及同义词的辨析上存在很大不足，造成课文不能很好地理解。
2.对语法掌握的不好
语法是词语句子的重要结构，是连词造句的关键结构，这有对语法知识进行充分的理解和掌握，才能更好的理解课文，由于学生在语法知识上掌握的不好，考试时就会出现明显的丢分现象。
3.文体知识
文章中有何很多体裁，这就造成其习作方法存在很大差异，为了更好的与读文章，对于文体知识必须要认真掌握。而由于学生文体常识不甚了解，对文章中的体裁理解能力缺乏，这在考试时必定会影响其分数的提高。
4.审题问题
学生对于考试存在恐惧心理，紧张情绪，再加上平时学习习惯的影响，审题偏差都会影响到分数的增高。
5.解题方法问题
由于阅读涉及的范围较广，学生解题方法不正确，解题过程中存在很大的盲目性，有的则直接从答案中进行选取，造成阅读失分严重。
二、解决高考汉语阅读理解试题的方法
1.词汇知识
这类考题主要对学生词义的理解情况进行考察，学生只有积累丰富的词汇量才能提高其阅读能力。同时文章中的词有的存在很多词义，这有将这些词义中的微妙差别进行细细体会，理解其中的深意，才能更好地学习词汇知识。所以，在平时应当让学生对同义词、近义词等进行认真学习，并在其中探寻每个词义的语境，活化词语之间的联系，构成具有深意的句子，加强理解记忆。并且还要在惯用语上下功夫，认真学习，找到其中的词义对应关系。
2.语法知识
词语形成句子时由语法得以实现的，为了有效地提升学生的阅读能力，必须要让学生对语法知识的进行认真学习，提升学生的语法水平，这才能使学生更好的阅读文章，提升其阅读能力。
3.文体知识
就文体知识而言，这是考查学生语文综合阅读能力的重要题型。因此，应当指导学生对文体知识进行充分的掌握：
①记叙文。这类文章表达人物与事物的情况的主要经过与过程，对于此类文章，首先要抓住其中的中心思想，掌握其中的几大要素即：人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果、时间、地点等。只有对上述问题进行全面掌握，这才能将记叙文完整的理解，才能读出深意，吃透文章。
②说明文。字面分析，说明文就是针对某种事物，进行说明，通常还包括议论以及描写和叙述等内容。这类文章体裁，必须要对其中的要点进行认真把握，这样才能对作者的写作意图进行充分的掌握，理解文章。
③议论文。此类文章主要是围绕一个事件或者问题进行论述或者评论，阐明自己在某件事情以及事物上的一些看法，表达自己的态度等。这类体裁的文中首先包括问题的提出，针对问题开展的论据，最后得出论证。
4.审题
（1）对文章的命题进行认真分析。抓住题干，如文章中的情境的创设，为何进行设问，作者的命题意图是什么。而前边的这两个方面使显而易见的，但是后者却隐含在文章之中，但是其重要性不言而喻，对后边的解题有着最为直接的影响，只有保证答案与作者的命题意图一致性，才能理解文章深意，做出正确的解答。
（2）对答题方向进行明确。这只文章中也是隐性的，只有对文章进行深度理解，才能找寻到这个方向，之后在解题，才能确保解题的正确性。
（3）探寻阅读区间。认真阅读题干，从中探寻有价值的信息，而这些有价值的信息，恰恰是阅读问题的正确答案。
（4）掌握有效的答题方法。答题方法的正确与否，是决定问题解答是否正确的关键，在解题过程中，依照作者句子的具体表述，探寻针对性的方法才能提升解題的正确性。
答题时，首先对阅读问题进行了解，这样才能在阅读过程中，找出重点，针对性的开展阅读，不仅要找寻文中的重点词、重点句，还要对文章的段落进行深度理解，抓住题干中的主要问题，认真阅读，之后在解答问题。
跳跃障碍抓大意。文章中有些生字可能学生不认识，有可能是设计题型的作者故意给学生制造的障碍，这对学生的整体阅读影响不大，所以面对这些生词应当勇敢地跳过去。
对文章的开头与结尾一定要把握好，文章的开头有可能就点明了文中主要思想，有的文章则在结尾处将文中的中西思想进行总结，所以抓好文章的开头与结尾非常重要。
结语
文中对学生高考阅读失分的主要原因进行分析探讨，并提出一些针对性的方法，希望能为老师与学生提供有益参考。
【参考文献】
[1] 张云.新高考下英语阅读理解的解题方法[J].教育教学论坛， 2011（25）：234.
（作者单位：哈密市伊周区高级中学）
【关键词】高考 汉语 阅读理解题型 解题方法
高考中汉语阅读理解题型部分所占比例较大，不仅篇幅较大，而且具有较高的分值，往往也是学生容易失分的主要题型。因此，如何提高学生汉语阅读理解题型的解题能力，成为广大师生共同关注的焦点问题。文中针对学生高考时阅读理解题型丢分的主要因素进行分析探讨，提出针对性的方法以供参考。
一、造成高考汉语阅读理解试题失分的原因
1.对词汇掌握的不够深刻
多数学生对于大纲的词汇占我的不够深刻，不明确其用意，一些词汇词组缺乏足够的认识，特别是在一些多义词以及同义词的辨析上存在很大不足，造成课文不能很好地理解。
2.对语法掌握的不好
语法是词语句子的重要结构，是连词造句的关键结构，这有对语法知识进行充分的理解和掌握，才能更好的理解课文，由于学生在语法知识上掌握的不好，考试时就会出现明显的丢分现象。
3.文体知识
文章中有何很多体裁，这就造成其习作方法存在很大差异，为了更好的与读文章，对于文体知识必须要认真掌握。而由于学生文体常识不甚了解，对文章中的体裁理解能力缺乏，这在考试时必定会影响其分数的提高。
4.审题问题
学生对于考试存在恐惧心理，紧张情绪，再加上平时学习习惯的影响，审题偏差都会影响到分数的增高。
5.解题方法问题
由于阅读涉及的范围较广，学生解题方法不正确，解题过程中存在很大的盲目性，有的则直接从答案中进行选取，造成阅读失分严重。
二、解决高考汉语阅读理解试题的方法
1.词汇知识
这类考题主要对学生词义的理解情况进行考察，学生只有积累丰富的词汇量才能提高其阅读能力。同时文章中的词有的存在很多词义，这有将这些词义中的微妙差别进行细细体会，理解其中的深意，才能更好地学习词汇知识。所以，在平时应当让学生对同义词、近义词等进行认真学习，并在其中探寻每个词义的语境，活化词语之间的联系，构成具有深意的句子，加强理解记忆。并且还要在惯用语上下功夫，认真学习，找到其中的词义对应关系。
2.语法知识
词语形成句子时由语法得以实现的，为了有效地提升学生的阅读能力，必须要让学生对语法知识的进行认真学习，提升学生的语法水平，这才能使学生更好的阅读文章，提升其阅读能力。
3.文体知识
就文体知识而言，这是考查学生语文综合阅读能力的重要题型。因此，应当指导学生对文体知识进行充分的掌握：
①记叙文。这类文章表达人物与事物的情况的主要经过与过程，对于此类文章，首先要抓住其中的中心思想，掌握其中的几大要素即：人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果、时间、地点等。只有对上述问题进行全面掌握，这才能将记叙文完整的理解，才能读出深意，吃透文章。
②说明文。字面分析，说明文就是针对某种事物，进行说明，通常还包括议论以及描写和叙述等内容。这类文章体裁，必须要对其中的要点进行认真把握，这样才能对作者的写作意图进行充分的掌握，理解文章。
③议论文。此类文章主要是围绕一个事件或者问题进行论述或者评论，阐明自己在某件事情以及事物上的一些看法，表达自己的态度等。这类体裁的文中首先包括问题的提出，针对问题开展的论据，最后得出论证。
4.审题
（1）对文章的命题进行认真分析。抓住题干，如文章中的情境的创设，为何进行设问，作者的命题意图是什么。而前边的这两个方面使显而易见的，但是后者却隐含在文章之中，但是其重要性不言而喻，对后边的解题有着最为直接的影响，只有保证答案与作者的命题意图一致性，才能理解文章深意，做出正确的解答。
（2）对答题方向进行明确。这只文章中也是隐性的，只有对文章进行深度理解，才能找寻到这个方向，之后在解题，才能确保解题的正确性。
（3）探寻阅读区间。认真阅读题干，从中探寻有价值的信息，而这些有价值的信息，恰恰是阅读问题的正确答案。
（4）掌握有效的答题方法。答题方法的正确与否，是决定问题解答是否正确的关键，在解题过程中，依照作者句子的具体表述，探寻针对性的方法才能提升解題的正确性。
答题时，首先对阅读问题进行了解，这样才能在阅读过程中，找出重点，针对性的开展阅读，不仅要找寻文中的重点词、重点句，还要对文章的段落进行深度理解，抓住题干中的主要问题，认真阅读，之后在解答问题。
跳跃障碍抓大意。文章中有些生字可能学生不认识，有可能是设计题型的作者故意给学生制造的障碍，这对学生的整体阅读影响不大，所以面对这些生词应当勇敢地跳过去。
对文章的开头与结尾一定要把握好，文章的开头有可能就点明了文中主要思想，有的文章则在结尾处将文中的中西思想进行总结，所以抓好文章的开头与结尾非常重要。
结语
文中对学生高考阅读失分的主要原因进行分析探讨，并提出一些针对性的方法，希望能为老师与学生提供有益参考。
【参考文献】
[1] 张云.新高考下英语阅读理解的解题方法[J].教育教学论坛， 2011（25）：234.
（作者单位：哈密市伊周区高级中学）