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“教师即研究者”日渐成为教师继续教育方面的一个重要理念。行动研究则是教师为解决自己教学上的问题,提高教学质量而进行的一种探索性活动,它已成为教师专业发展的重要手段之一。本文阐述了行动研究的意义和实施程序,提出若干具体操作方法,以提高教师行动研究的能力。
行动研究与教师专业发展
【摘 要】
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“教师即研究者”日渐成为教师继续教育方面的一个重要理念。行动研究则是教师为解决自己教学上的问题,提高教学质量而进行的一种探索性活动,它已成为教师专业发展的重要手段
【机 构】
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镇江市高等专科学校
【出 处】
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苏州教育学院学报
【发表日期】
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2002年1期
【基金项目】
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江苏省教育厅重点课题“行动研究在中学英语教师继续教育上的运用”系列论文之一
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